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让诗歌伴随成长 让诗情融入生命
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作者 汪莲凤 《江西教育（综合版）（C）》 2010年第7期101-101,共1页
“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，道出了背诵古诗词对语感的形成与优化所起的积极作用。新课标把优秀诗文的背诵要求提到一个新的高度：小学阶段背诵优秀诗文160篇（段），初中阶段80篇。以下是我围绕这一目标实施中的几点体会：
关键词 成长 诗歌 生命 诗情 小学阶段 初中阶段 目标实施 诗三百
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