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不严而威 不令而行
1
作者
汪菊娥
《广西教育》
2010年第28期31-31,共1页
我们经常可以看到同样一个班级,有的老师上课,学生能认真安静地听讲;有的老师上课时,课堂秩序混乱,教学时常中断,认真听讲的学生很少,教学效果低。为什么会有如此不同的反差呢?除学科差异外,可能就是教师的魅力与威严在作用了。常听...
我们经常可以看到同样一个班级,有的老师上课,学生能认真安静地听讲;有的老师上课时,课堂秩序混乱,教学时常中断,认真听讲的学生很少,教学效果低。为什么会有如此不同的反差呢?除学科差异外,可能就是教师的魅力与威严在作用了。常听到学生们议论说:某老师很“凶”,很严格,我们要乖一点;某老师比较“好说话”,我们可以随便一点……一语道破天机啊!看来教师的确需要威严。可是,
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关键词
班主任
威严
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职称材料
题名
不严而威 不令而行
1
作者
汪菊娥
机构
贺州市富川瑶族自治县第一小学
出处
《广西教育》
2010年第28期31-31,共1页
文摘
我们经常可以看到同样一个班级,有的老师上课,学生能认真安静地听讲;有的老师上课时,课堂秩序混乱,教学时常中断,认真听讲的学生很少,教学效果低。为什么会有如此不同的反差呢?除学科差异外,可能就是教师的魅力与威严在作用了。常听到学生们议论说:某老师很“凶”,很严格,我们要乖一点;某老师比较“好说话”,我们可以随便一点……一语道破天机啊!看来教师的确需要威严。可是,
关键词
班主任
威严
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
不严而威 不令而行
汪菊娥
《广西教育》
2010
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