结合野营活动进行地理考察

在2011年4月底,我校开展了一次野营活动（去天童森林公园拉练,晚上在天童附近的一处小山村野营）。在得到野营活动的消息后,作为一名高二文科班的地理教师,我思索怎么利用这次学校组织的野营活动让高二文科班同学进行一次地理野外考察活动，使学生通过这次活动将相关的地理原理与知识结合生活实际，切实提高对相关的地理原理与知识的理解，提升理原理与知识应用能力，为高考打下扎实的基础。

区域地理与系统地理的有效整合——以“日本”为课例

区域地理一直是高考必考的知识，由于初中地理知识不扎实，学生在高考中有关区域地理知识考查方面失分比较严重。如何在有限的时间内将初中的区域地理知识落实到位，又有效地将初、高中的知识整合，达到事半功倍的效果，方法是在地理教学中把区域地理和系统地理有效的结合起来，重新进行知识结构处理。处理模式主要有两种：第一种模式是在高二阶段，主要学习区域地理，但对高二学生来讲，只学习区域地理的话知识比较肤浅，不能满足高考能力要求，因此在这阶段要结合对应的系统地理知识对区域地理现象进行分析探究；第二种是在高三阶段，主要复习系统地理知识，