由两个教学片断引发的教学思考

笔者最近参加了一节公开课的研讨，课题是新苏科版《有理数的乘法和除法（1）》，下面就本节课的部分教学片断谈谈自己的认识和思考．片断一活动1：情境引入．根据前面的学习我们知道：可以用正、负数表示生活中相反意义的量，请举3组实例．

透过中考看基本教学的缺失

教师工作的基本程序是备课、上课、作业的布置、检查与批改、课外辅导，学业成绩的检查与评定．如何达到更好的教学效果是每位教师不断的追求，笔者结合南京近两年的中考数学试题来谈一谈自己的体会．

谨防“教学滑过”,体会“精彩过程”——由一道区期末数学试题谈开来

试题：由小学的知识知道：一组对边平行，另一组对边不平行的四边形为梯形．其中平行的一组对边称为底，不平行的一组对边称为腰．我们还将两腰相等的梯形称为等腰梯形．小明在课后的探究中，将等腰梯形与等腰三角形进行了类比研究，发现了一些相近的结论，如三角形中有等角对等边；而在梯形中，如果同一底上的两个底角相等，则这个梯形是等腰梯形，且对角线也相等．请根据小明写出的已知、求证，完成证明过程：