强调语文整体性 避免文本被肢解

一、学习全文——整体感知,了解概要通常,语文的篇章学习,是要求学生通读文本之后,说说文章主要讲什么内容。小学低年级学生要能按句式填空,大致了解文本内容;中年级学生要通过几个词语,或者提出一些问题来引导思路,了解文本内容;高年级学生则通过自主阅读,运用概括的方法,用一、二句话或几句话自己概括文本内容。此处的整体感知,了解文本概要,指的是粗放式的了解、大概的了解,不要求精细化。