曲率半径的两种求解方法

高中物理教材中出现了曲率半径,并且在高考中也出现过求曲率半径的试题.那什么是曲线的曲率半径呢？曲率半径如何求解？很多学生都发出这样的疑问.本文将讨论曲率半径的概念及求曲率半径的两种求解方法.

2013年高考安徽理综卷第20题赏析

2013年高考安徽理综卷第20题是一道优秀的试题,对此笔者做了赏析和回味.

高中物理习题微课教学设计与模式

一、中学物理教学微课使用现状分析 微课是以阐释某一个知识点或解决某一个问题为目标，以短小的视频为表现形式，以学习或教学应用为基本目的一种支持多终端的数字化课程。可以说，微课是信息技术与教育深度融合的产物，它高效、便捷的学习方式对教学模式和学习形态产生了革命性的影响，其在教学中的应用也受到了空前关注。

三问二极管伏安特性曲线的形成原因

人教版普通高中课程标准实验教科书《物理》选修3—1第47页中，有一幅二极管伏安特性曲线的插图，如图1所示。让学生说出通过二极管的电流与二极管两端电压的关系。在教学过程中，学生对为什么会出现这样的曲线提出三个疑问：

感生电场中有电势差吗?——2014年安徽高考理综第20题评述

变化的磁场产生感生电场,感生电场是非保守场,不能引入电势和电势差的概念。要求感生电场力做功,可以通过充当非静电力作用的感生电场强度来进行求解。电场力移动电荷所做的功与路径有关,所以,要讨论感生电场力做功,必须告知路径。

实验教学培养学生物理核心素养的教学策略

物理学科核心素养是学生通过物理学习形成的关键能力和必备品格。相比核心概念的物理学科能力表现,学生在实验上的学科能力发展较为滞后。为了更好地利用实验教学活动培养学生的物理核心素养,在实验教学中可以从学习理解能力、应用实践能力和迁移创新能力三个维度进行教学策略设计,如图1所示。

由一道题的错解所想到的——静摩擦力做功探析

题目如图所示,质量为m=50kg的人站在长度为L=4.0m的平板车的左端,平板车始终以v0=2.0m/s的速度向右匀速运动,开始人与车保持相对静止。从某一时刻起人以加速度a=2.0m/s2在平板车上向右跑步（人跑动过程没有打滑）,并从平板车的右端水平跳出。求:

从教科书的细微变化谈电表读数规则

电表（电压表、电流表、多用电表）读数规则由于中学物理教材没有介绍，部分教师又没有去研读大学普通物理实验教材，导致电表读数规则成为教学中的知识盲点．笔者发现，人民教育出版社出版的物理教材选修3—1，在2007年第二版和2010年第三版中一个多用电表读数习题发生了微妙变化，变化的目的好像也在回避电表估读问题．此外，近几年高考电表读数题的参考答案争议也非常大．

废旧录音机元件在电磁感应教学中的应用

电磁感应现象在我们身边很常见，为了提高学生的学习兴趣，在进行新课教学时，可以利用废旧录音机中的小喇叭和降压变压器（如图1）设计几个实验，让学生感觉到物理就在我们身边．

“万有引力与航天”教学中两个疑问的探讨

针对学生在学习“万有引力与航天”教学内容时常常会提出的两点疑问给出了较为详细的回答。

电磁驱动小车的制作方法

一、电磁驱动小车装置图(如图1所示)二、特点及用途1.特点通过小车的实际运动来说明通电导体受到安培力作用,与实际的电磁驱动列车相比较,让学生深切感受到物理与生活的紧密联系。2.电磁驱动小车的用途(1)在导轨上通电后,观察到小车运动,说明小车受到安培力作用;(2)改变电流大小,观察到小车运动快慢变化。

2016年高考热学复习指南

第Ⅰ部分命题分析与策略指要 一、复习指要 （一）热学知识的深广度分析 高中物理热学知识主要内容包括三部分：（1）从物质的微观结构层面,即分子动理论以及统计观点解释宏观热现象和热学规律;（2）从微观层面揭示内能的概念以及如何改变内能;（3）以观测和实验事实为依据探索固体、液体的特殊性质或规律,气体三个状态参量之间的关系。