老酒再品知深味-浅谈《皇帝的新装》的深度教学

有深度的语文课是有魅力、能促进学生思维发展的真正意义上的语文课.如何将语文课 上出“深度”？文章结合《皇帝的新装》具体教学课例阐述这样几点认识备课时心中有 “度”,能准确把握课程标准要求达成的目标,基本明确学生知识面貌和能力水平状况, 对课文教学适宜达到的“深度”有精准的把握;课堂教学巧妙设问,教学走进文本深处; 使学生思维深入活跃,才是真正的“深度语文教学”.

基于“教学做合一”的初中体育学科核心素养的培养

随着新课改的不断推进与深入,致力于培养广大青少年的核心素养,成为学校各学科教学任务的重中之重。在素质教育的大背景下,体育教学愈加受到关注和重视,如何更加高效地培养和提升初中生的体育核心素养呢?我国著名教育学家陶行知先生所倡导的“教学做合一”理念,则为广大教师提供了十分有价值的方向引领和启发。本文将针对“基于‘教学做合一’的初中体育学科核心素养的培养”这一主要问题,进行详细的阐释!