大学生在线教学传播效果的影响因素研究--以湖南师范大学为例

2020年初新冠疫情爆发,在线教学在全国范围内迅速开展起来。为更好地完善在线教学传播机制,提高传播效果,健全重大公共事件期间在线教学的应急运营机制,文章针对疫情期间湖南师范大学在线教学效果调查,分析该校在线教学传播效果,以拉斯韦尔“5W”传播模式为框架,进一步探究大学生在线教学传播效果的影响因素,指出当今在线教学存在的缺陷并提出对策。