以智慧课堂教学模式培养数学核心素养的优劣分析和实践路径

智慧课堂是为学生智慧生成而教的课堂,旨在提高教育的效力、促进教育创新、提供广泛的学习机会,使教育更加适应数字时代的需求,为社会培养具有创新意识和问题解决能力的人才。同时,为适应社会发展,高中数学教育也提出了六大数学核心素养。基于此,首先分析了研究背景,探讨了数学核心素养培养的重要性以及智慧课堂教学模式的兴起。接着,通过对智慧课堂优劣势的深入分析,强调了个性化学习、互动性教学、实时反馈等方面的积极影响。最后,在实践路径方面,提出了合理运用教育技术、个性化教学设计、多元化评价体系和教师培训与支持等策略,以提高数学核心素养的培养效果。这一研究有助于为教育改革和学科发展提供理论支持,推动教育朝着更加开放、灵活和创新的方向发展。

课程思政融入高中数学教学的策略研究

课程思政建设旨在坚持立德树人,将各门课程与德育课同向而行,培养学生的关键能力和必备品格,从而实现育人目标。因此,数学课程在传授学生知识、发展学生能力的基础上,还应重视对学生思想品德的培养。本文以高中数学课程为例,从结合马克思主义哲学、利用数学文化、融入生活情境、培养爱国精神四个方面讨论课程思政融入高中数学教学的策略。

附着生物对流沙湾喜盐草光合强度的影响

从2014年10月至2015年7月,对广东流沙湾海草床3个海岸带(远岸带A、中海岸带B及近岸带C)中的喜盐草(Halophila valios)进行了季节性调查,研究喜盐草上附着生物的现存量、叶绿素a含量的季节变化及其对喜盐草的光合速率的影响。结果发现,附着生物的现存量及叶绿素a含量存在明显的季节性,其变化依次为春季﹥冬季﹥夏季﹥秋季,春季达到最高峰,两者含量分别为0.605 mg/g和0.118 mg/g,且在近岸带附着生物的含量要略高于中海岸带和远岸带。附着生物对喜盐草的光合速率存在着明显的抑制效应,并随含量的增加,其抑制作用增强。在春季,最大光合抑制率可达50.72%,冬、夏季次之,分别为47.13%和37.15%,在附着生物含量最低的秋季,抑制率也可达30.61%。由此表明,水体中营养盐浓度的增加会促使喜盐草上附着生物不断生长和累积,进而导致喜盐草的衰亡加速。

基于因子分析的省会城市和计划单列市综合实力评价模型

改革开放40多年来,省会城市和计划单列市作为国家城市发展的核心城市,城市发展水平备受关注.文章从人口、资源环境、经济发展、科技创新、人民生活、公共服务6个方面选取28个核心指标构建城市综合实力评价体系.综合运用因子分析和聚类分析方法,对各城市综合实力进行比较和分析,结果表明:中国不同地区城市综合实力存在显著差异,东部地区城市整体实力较为强大,而西部地区城市相对较弱.在此基础上,提出了各地区城市综合实力的提升建议.

伊朗库尔德斯坦自由生活党

在伊朗库尔德问题的发展与演变过程中,库尔德政党发挥了十分重要的作用。其中,2004年成立的伊朗库尔德斯坦自由生活党(The Kurdistan Free Life Party,PJAK)使伊朗东库尔德斯坦地区的安全局势更趋复杂化。该党的形成有着复杂的历史与社会背景。从历史上看,其产生主要是由于伊朗历届政府对境内库尔德人的歧视、打压与同化政策所致,也与西方列强殖民统治息息相关。从现实上看,伊朗库尔德问题与中东地缘政治长期并存,并使中东库尔德人所聚居的伊朗、伊拉克、叙利亚以及土耳其等国政局长期动荡。

《全球化的大历史:全球世界体系的诞生》评介

Julia Zinkina,David Christian and Leonid Grinin,eds.,A Big History of Globalization:The Emergence of a Global World System,Switzerland:Springer International Publishing,2019,xvii+284pp.茱莉娅·津基纳(Julia Zinkina)是俄罗斯国民经济和公共管理总统学院人口和人力资本国际实验室的高级研究员,同时还在俄罗斯罗蒙诺索夫莫斯科国立大学全球研究学院担任研究职务。她目前的研究领域包括全球和国家层面的人口发展过程、全球社会网络、全球性的社会政治问题、全球宏观历史和长期发展趋势。