新课改形势下小学数学评价模式的实践探究

教学评价对于教学效果的促进与帮助的作用巨大。新课改形势下小学数学的教学评价的组织实施应该摒弃注重结果性评价的传统做法。要做好小学数学教学评价的组织实施就要从组织引导小组间相互评价、科学合理地进行教师评价和尽可能地放大评价的功效等几方面的工作。

论良好习惯促进小学生计算能力提升

计算是小学数学学习的基础,教师要注重培养小学生的数学计算能力。要从各方面的细节做起,培养小学生养成良好的计算习惯,以习惯促能力。具体可从培养小学生良好的审题习惯、规范书写的习惯、核对检验习惯入手,为小学生计算能力的培养奠定基础,提供助力。

优化小学语文课堂教学

新课程改革给语文课堂教学注入了生机与活力。随着教师角色的转变，学生学习方式的变化，要进一步优化教师的教和学生的学。通过教师的积极引导，充分发挥学生的主观能动性，有助于学生掌握重点、攻破难点，达到知、情、意、行的统一，实现身心的全面发展。本文从话说导入、以问激趣、拓展延伸、培养阅读四个方面来优化小学语文课堂教学。

糖尿病性视网膜病变的眼科整体护理及效果观察

探讨糖尿病视网膜病变的眼科整体护理及临床效果。方法:抽取我院在2020年1月至2021年1月收治的糖尿病视网膜病变的患者100例作为研究对象,根据护理方案分为2组,对照组实施常规的护理干预措施,观察组实施整体护理干预,比较两组患者的临床护理效果。结果:第一,两组患者的视力比较,观察组的视力恢复程度优于对照组;第二,两组患者的血糖情况比较,观察组的血糖控制效果优于对照组;第三,两组患者的生活质量比较,观察组研究对象的生活质量各项评分优于对照组,组间数据存在临床差异性(P<0.05)。结论:对于糖尿病视网膜病变的患者在临床治疗的同时开展整体护理干预措施能够明显的改善患者的眼部视力情况,有效地控制血糖,同时提高患者的生活质量,值得在临床护理工作中推广。