核心素养下小学科学实验创新教学策略

随着新课程改革政策的落实与应用,如何将素质教育与课程教学完美融合成为实践教学的主要问题,强调教师将培养学生核心素养作为主要教学任务,建构高效课堂。而科学实验课程是培养学生科学思维与科学精神的重要途径,教师应该以核心素养为引领组织科学实验教学,改变以往将实验结果直接告知学生的教育模式,避免出现实验教学形式化的问题。但由于生理年龄的限制,小学生对新知识的接受能力较差,对理论性较强的内容缺乏学习兴趣,因此为确保科学实验教学效果,教师应加强对实验教学的监督与管理,重点培养学生实践学习和科学思维能力,使其在科学实验中端正学习态度,发展综合学习素养。

深爱在左,责任在右-浅谈如何转化后进生

转化“后进生”对班主任来说是不可避免的过程,在日常班级的稳定与发展具有重大意义.几年来的工作让我深感班主任是极不平凡的角色,特别是对待后进生时,班主任时常让深爱与责任环绕学生的左右.因此班主任的工作任重而道远,作为一名新踏上征程的班主任,我定努力探索与创新班级管理,为学生营造一个快乐学习的天堂.