英国职前教师教育督导演变历程、特征及趋势——以历年《职前教师教育督导框架和手册》为中心的分析与反思

英国是较早建立教育督导制度的国家,其教育标准局分别于1996年、2005年、2008年、2012年、2020年发布《职前教师教育督导框架和手册》,这一纲领性文件厘定了督导工作的程序、内容与方法。通过梳理历年框架的演变历程,发现历年框架改革既有各自的突破和标志性变化,也有“以持续改进”为目标、“以资源最优”为原则、“以平等合作”为基础等一以贯之的特征。结合历年框架演变过程、特征以及英国教师教育改革宏观趋势,认为英国职前教师教育督导有如下发展趋势:过程管理,聚焦职前教师教育课程;专业导向,突出学科学段特色;放管结合,激发伙伴关系学校管理主动性。

美国公立学校运动的先驱兰卡斯特学校研究

18世纪末诞生于英国的兰卡斯特学校以“廉价”“高效”闻名,为世界初等教育和师范教育事业的发展作出重大贡献。19世纪初,兰卡斯特学校在美国的传播与发展开启了美国学校从“慈善”向“公共”的转变,既促进了学校和学生数量的快速增加,也在道德塑造、社会治理等方面产生了深刻的影响,为公立学校运动的爆发提供了充分的教育基础和思想准备。毫不夸张地说,兰卡斯特学校是美国公立学校运动的先驱。作为英美教育交流的产物,它为美国公立学校提供了一种制度化的教学组织形式,是英国模式在独立战争后的美国的延伸和发展。