高三数学复习中存在的问题和策略分析

如何提升高三复习的质量一直都是数学教师研究的课题,本文结合复习教学中所发现的一些问题,并对教学方法进行了探索和研究.

浅析高中数学课堂中的“体验式”教学

随着新课程教学的改革,教学方法发生了较大变化,创新教学观念已经成为众多学校研究的主要问题.体验式教学是一种利用实践参与和体验等过程获得知识的学习的教学方式,该种教学方式不仅活跃了课堂气氛,还可以让学生积极参与到课堂教学中,同时还实现教学角色的转变,充分发挥了学生在课堂教学中的主体地位,提高了教学效率,促进了高中数学教学的发展.本文主要对高中数学课堂教学中体验式教学的应用进行探索,希望可以促进高中数学教学的实施.

落实学生主体地位 提升试卷评讲价值

为了使试卷评讲更有效,教师在试卷评讲时应坚持“以生为主”,通过“示错”充分暴露学生的问题,从而知晓学生的真实想法,弄懂真正的错因.只有知道学生所思、所想、所错,才能通过有针对性的引导帮助学生走出思维误区,进而提高解题准确率,使试卷评讲更有价值.

数形结合思想在数学教学中的应用

新课程标准指出,在高中数学的教学过程中,教师要着重培养学生的思维模式与思考方法,帮助其树立思维先行,分析后动的解题思路,培养学生良好的学习习惯.数形结合思想可以培养学生分析和解决问题的能力,丰富学生的思维.本文将从数形结合思想在解决函数和不等式、解析几何综合问题等过程来阐述数形结合的实际应用.

微专题椭圆中三角形面积最值问题探究

本微专题给出椭圆中三角形面积最值问题的数学模型,按照三个顶点的动静状态分类为一个动点、两个动点及三个动点的椭圆内接三角形,分别给出了相应的处理优化策略,其数学模型具有通用化与迁移性,体现出数学的核心素养.每个例题均渗透两种数学思想——转化与化归思想、数形结合思想,让学生掌握一项技能即设而不求,优化运算求解的过程,选取恰当的合理的可操作的方法处理解析几何问题.

探究转化与化归的思想在高中数学中的应用

在高中数学中，我们常遇到一些这样的问题，若要直接去解决会较为困难，但若通过对问题进行转化、归类就会简单很多，这种解决问题的方法是高中数学的四大思想之一——转化与化归的思想方法．