专题报道类语篇教学的切入点探究

专题报道类语篇教学,可以现场感为切入点,分析语篇结构,关注其与一般性新闻故事、一般的叙述类故事在结构、方法等方面的区别;以主题性为切入点,内化写作手法,分析相关场景在主题论述中的作用;以生动性为切入点,品味语言表达,体会专题报道语言的细腻生动。

例谈中国传统文化融入高中英语阅读教学的策略--以“Alex around the world”的教学为例

文化意识指对中外文化的理解和对优秀文化的认同,是学生在全球化背景下表现出的跨文化认知、态度和行为取向,体现出核心素养的价值取向。融入中国传统文化的高中英语阅读教学可以从“创设真实性情境,激活传统文化体验”“深入研读语篇,培养传统文化意识”和“运用与体验所学,传播传统文化”三个方面展开,帮助学生增强文化自信,树立文化自觉,提升用英语讲好中国故事的能力。

山重水复疑无路,柳暗花明又一村——对提高艺术班英语课堂教学质量的几点建议

一个生机勃勃、师生互动、行云流水般的课堂,是身处一线教师所渴求并为之奋斗的,但实际教学中往往事与愿违,尤其是艺术班,教师在课前苦心经营,课上激情澎湃,而学生却神情茫然,不知所措。为什么自以为趣味浓浓的教学在学生中却荡不起涟漪呢？由于生源和艺术生艺术学习等因素,艺术生的英语水平往往比文化生低,大部分学生英语基础薄弱,词汇量不足,读写能力欠缺,而初高中英语教材又缺乏衔接,高中教材语言现象复杂,