带蒂胸大肌肌皮瓣修复口底组织缺损的护理

总结30例带蒂胸大肌肌皮瓣修复肿瘤术后口底组织广泛缺损的护理。认为护理重点是术前做好口腔护理,注意供区皮肤组织的保护;术后选择合适体位,防止影响肌皮瓣的血液循环,加强口腔护理,保持受区负压引流通畅,加强并发症的观察与护理,重视营养支持,促进创口愈合。

悬雍垂腭咽成形术加鼻中隔矫正术治疗阻塞性睡眠呼吸暂停综合征的护理

总结悬雍垂腭咽成形术加鼻中隔矫正术治疗40例阻塞性睡眠呼吸暂停综合征的护理。认为护理重点为术前加强心理护理,做好术前准备;术后密切观察生命体征,重视并发症的观察及护理,做好疼痛护理、口腔清洁、饮食护理,加强出院指导,是提高手术成功率的重要保障。40例患者经手术治疗,效果明显,恢复良好,未发生护理并发症。

8例颌骨中心性动静脉畸形栓塞联合手术治疗的护理

总结8例颌骨中心性动静脉畸形栓塞联合手术治疗的护理。认为重点是加强心理护理,提高患者对治疗的信心;密切观察栓塞术后有无颅内并发症、口腔局部病变情况,加强造影剂排泄的护理和疼痛护理;手术后注意保持呼吸道通畅,对口腔局部加强观察、做好有效的口腔护理和饮食护理。全部患者均Ⅰ期愈合出院,随访2~3年,患者颌面部形态和功能恢复良好。

关于乡村数学教具使用情况的感悟

笔者作为一名有着二十多年教龄的乡村教师,在数学教学方面,有很多想要分享的东西。在数学教学实践中,数学教学学具对教师们来说并不陌生,这些教学用具在教学活动中对帮助学生理解、掌握教学内容和学习方法发挥着积极的影响。但在农村,很多学校的教学资源贫乏,没有供学生操作的学具,偏远山区的情况尤为严重。那么在这种情况下,怎么调动学生的学习积极性呢?下面笔者就怎样有效的利用学具使学生积极参与学习来谈一下自己的感悟。

32例胸锁乳突肌肌皮瓣修复口底组织缺损的护理

报告了32例胸锁乳突肌肌皮瓣修复肿瘤术后口底组织缺损的护理。术前加强有针对性的心理护理,仔细检查口腔卫生情况并做好相应处理,注意保护供区皮肤。术后给予正确的体位,防止牵拉、扭转肌皮瓣;给予充分、合理的营养支持,采用口腔冲洗等方法预防皮瓣感染;密切观察负压引流液的颜色、性质和量,保持引流管通畅;认真观察有无窒息、血管危象等并发症。本组发生窒息2例、血管危象2例,经积极治疗与护理,除1例肌皮瓣远端坏死、肉芽组织生长而行二次修整术外,其余患者均愈合良好。