基于意义理解的英语文学作品赏析在初中英语教学中的实践

在当前的初中英语阅读教学中,文学阅读量严重缺乏,因此在初中阶段进行文学阅读教学具有重要作用。文学阅读是不同于一般的娱乐消遣性的阅读,而是通过动态的互动进行意义构建的过程,这些互动涉及读者已知的知识、文本提供的信息以及阅读的情境。初中阶段阅读赏析英语文学作品是提升学生英语语用能力、培养学生跨文化交际能力和发展学生英语思维能力的有效途径之一。本文针对初中英语教学忽视英语文学作品阅读的现状,介绍笔者开展英语文学作品阅读赏析的教学实践。

工作型合作向研究型合作转变的英语教研组建设

长期以来教研组建设存在重形式、轻实质,重教法、轻学法,重展示、轻反思的问题,结合英语教研组的实际情况,提出四大研修模式——自助式、引领式、专题式、课题式研修,进而实现教研组由工作型合作向研究型合作的转变。通过教研组建设方向的转变,教师能合作共享,高效共赢,进一步推动教研课改的深入发展。

英语教学中渗透劳动教育的策略探究

英语教学中教师需要有机渗透劳动教育,坚持立德树人导向,促进学生全面发展。劳动教育在英语教学中表现为用“英语做事”,对劳动行为进行纵深挖掘。本文结合案例从语篇分析解读、文化比较活动、评价任务设计三个维度,探讨在英语教学中渗透劳动教育的策略,以实现劳动教育真正“外化于行、内化于心”。