岗前警示预防护理不良事件的效果

目的探讨岗前警示制度在预防护理不良事件中的效果。方法于2010年开始实施护理人员岗前警示制度,即上岗前10min,由护士长和护士互相问好,并由护士长对近几日发生的和可能发生的护理不良事件信息进行总结性的教育或预见性的提醒。比较实施岗前警示前后护理不良事件的发生率、患者的投诉率、患者满意度的变化,及护士对实施岗前警示的评价。结果 2007-2010年患者投诉率逐年下降、患者满意度则有明显提高,2010年护理不良事件发生率低于2007-2009年的各年,差异均有统计学意义(P<0.05或P<0.01);90%的护士认为实施岗前警示增强了自我护理安全意识,有助于预防护理差错。结论实施岗前警示有助于预防护理不良事件的发生,提高护士的工作效率及患者的满意度。

基于儿童视角探秘图画书结构

每本优秀的图画书都具备完美的“书”的结构形态,无论是封面、环衬、扉页、正文和封底,每一个环节都独具匠心,每一处都有重要的线索,隐藏着“神秘地图”,它们都是图画书的有机组成部分。遗憾的是,我们在自己阅读或引导儿童阅读图画书时,往往忽视画家用了许多心思为故事展开所做的铺垫,直奔故事主体而去。其实,只有引导儿童从头到尾地阅读,才能发现很多藏在图画书细节里的秘密。

从幼儿视角挖掘图画书的魅力

一本优秀的图画书具备完美的“书”的结构形态,从封面到封底,每一个环节都独具匠心,都是图画书的有机组成部分。但是,教师往往更关注故事主体,忽略了很多细节,很多幼儿让教师或家长讲绘本故事的时候,总是直接翻到第一页,指着上面的文字催促:“讲这里,讲这里”。