小学科普资源开发共享对策研究

科普资源既是科普工作的基础,又是提升科学素养的工具和重要因素,而提升科学素养应重视基础科学教育。随着信息技术的发展,怎样开发科普资源和提高科普资源的利用效率并为基础教育服务将成为科普事业发展的关键工作之一。在以湖南省55所小学为调查对象的基础上分析得出,科普资源开发建设应针对城镇和农村两个不同层面,针对小学生的特点,注重游戏类科普资源的开发和共享平台的建设。

悦纳进取与主观幸福感的关系

目的探究悦纳进取与主观幸福感之间的关系。方法采用悦纳进取问卷、中国城市居民主观幸福感量表简本和一般资料问卷，对长沙市某综合医院1800名职工进行测量。结果（1）医院职工的悦纳、进取和主观幸福感得分分别为（41．71±13．92）分，（51．45±17．08）分和（84．55±21．48）分；（2）主观幸福感在婚姻状况、文化程度、职业、职称、家庭人均月收入和年龄方面的差异均有统计学意义（均P〈0．05）；（3）悦纳高分组的主观幸福感得分显著高于悦纳低分组（t=16．18，P〈0．01），进取高分组的主观幸福感得分显著高于进取低分组（t=17．39，P〈0．01）；（4）悦纳和进取与主观幸福感呈显著正相关（r=0．697，r=0．700，P〈0．01）；（5）悦纳（β=0．502，P〈0．01）和进取（β=0．490，P〈0．01）能够正向预测主观幸福感（R^2=0．499，P〈0．01）。结论悦纳和进取均能提升主观幸福感水平，促进心理健康。