初中数学课堂小结的优化设计

课堂小结是课堂教学的最后环节,也是极为重要的一个环节.课堂小结对于学生的学习具有重要的意义和作用.基于此,本文对初中数学整合式小结、互动式小结、悬念式小结的设计策略进行了探究,希望能够达到一定的借鉴意义.

浅谈实验教学在高中生物教学中的重要性

新课改指出,教育的目的不单纯是传授学生知识,更主要的是培养学生的综合素质和动手能力。即不仅要学生知道是什么,而且要知道为什么,更重要的是知道怎么做;不仅要使学生学会已有知识,而且要学会动手动脑收集、加工知识,学会自我增长知识和生产知识。生物学是以实验为基础的自然科学,实验是培养学生这方面能力的十分重要的途径,因此,应重视生物学中的实验教学。一、培养学生积极参与的意识在以往的学生实验中,实验材料、试剂都是书本上指定的,课前由教师准备好的。实验时,学生完全按规定的步骤进行。在这过程中,学生完全成了机械的操作者,

新课标下高中生物探究性教学实践与思考

新课标明确提出“倡导探究性学习”“科学探究作为发现科学事实、揭示科学规律的过程和方法．在科学教育中有重要的意义”在教学中。教师应该让学生亲历思考和探究的过程．领悟科学探究的方法”。但就一年多来我们实施新课标的教学现状来看．教师讲授灌输为主。学生被动接受的重教轻学倾向还没有根本改观．

试卷讲评时对较难考题的教学应对——以两道北京考题及变式拓展为例

一、写在前面 最近一次九年级的阶段调研测试中，有一道“较难考题”难住了绝大多数学生，题目如下： 较难考题：在平面直角坐标系xOy中，已知点M（-1，2）、N（2，1），若抛物线y=ax^2-x＋2（a≠0）与线段MN有两个不同的交点，求a的取值范围．

例说初中数学“微型课题”式学习——以“键盘上字母的排列规律”为例

随着新课程改革的不断深入,新课程理念越来越得到师生的认同。各种不同的教学方式和手段也随之而来,可谓是＂课程改革春风来,教学方式之花遍地开＂。而本人所要介绍的＂微型课题＂式教学就是其中一种。＂微型课题＂式教学符合学生的学习规律,从认识问题到分析问题再到解决问题,充分体现学生的主体性。“微型课题”式收学模式的提出适应时代发展的需要，是社会进步的必然。它是将学生的设计、研究贯穿于课程放学始终的一种教学方法，如学生在收师的指导下，积极参与数学问题的研究，在研究的过程中激发他们对数学的好奇心和求知欲，让他们在学习的过程中感受到成功的快乐，体验到团队的力量，为自己在今后的学习、生活中独自面对问题、解决问题提供保障。

如何培养学生良好的数学学习习惯

叶圣陶先生说：“教育是什么，往单方面讲，只需一句话，就是安培养良好的习惯。”习惯不是先天性的，是需要在长时间的实践中培养的。在学校教育中，良好的学习习惯也很重要。在数学教学中，怎样才能培养学生的良好学习习惯呢？笔者认为应从以下几方面着手。