“看图对话”互动式教育防治社区2型糖尿病的模式探讨

目的 :探讨慢病管理团队"看图对话"互动式教育在2型糖尿病患者防治中的应用及效果评估。方法 :2012年2月至2013年2月,采用1999年的WHO糖尿病诊断标准,选择100例2型糖尿病患者随机分为干预组和对照组各50例,干预组由慢病综合管理健康教育团队护士利用国际糖尿病联盟推出的4幅"看图对话"工具进行互动式教育,对照组采用大讲堂及发放糖尿病防治健康教育宣传资料进行糖尿病常规教育。6个月后观察两组患者的空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白3个指标及进行患者糖尿病基本知识认知及遵医行为效果评估。结果 :干预组6个月前、后餐后2 h血糖指标比较差异有统计学意义(P<0.05),对照组3个指标比较差异无统计学意义(P>0.05)。两组患者对糖尿病疾病知识的认知情况及遵医行为评估比较,干预组优于对照组(P<0.05)。结论 :"看图对话"互动式教育对2型糖尿病患者防治起到一定的作用,血糖控制更加理想,对糖尿病相关知识的认知有所提高,执行遵医行为更加明显。

2型糖尿病患者“看图对话”互动式教育遵医行为的效果

目的 :探讨慢病管理团队"看图对话"互动式教育对2型糖尿病患者遵医行为的效果。方法 :100例2型糖尿病患者随机分为干预组和对照组,干预组进行由国际糖尿病联盟推出的"看图对话"工具互动式教育,对照组采用大讲堂及发放健康教育宣传资料进行糖尿病常规教育。6个月后比较两组患者糖尿病基本知识认知及遵医行为的效果。结果 :干预后干预组患者糖尿病认知度高于对照组,遵医行为显著好于对照组(P=0.002)。结论 :"看图对话"互动式教育可以提高2型糖尿病患者的疾病认知度和遵医行为。

关于对社区人群实施急救护理培训的问题与对策

公众急救护理培训工作的开展对降低突发事件和灾难发生时的伤残率、提高生存质量起到重要作用。社区人群比医院急症室的医护人员更加接近现场，能更早接触到伤员，因此要将急救护理知识普及到社区居民中，使公众掌握急救护理的基本知识和技能，发挥“第一目击者”作用[1]，以便人们及早发现病情并积极进行自救互救。