论搪玻璃釉层的残余应力

搪玻璃设备是金属和玻璃复合材料制作的耐一定压力的化工反应器。为了使玻璃层具有一定的稳定性,一般玻璃层的热膨胀系数设计在8.5～9.5×10-6/℃,金属基材——低碳钢的热膨胀系数约在13～14×10-6/℃,这两种材料经800～900℃烧成后复合,所以常温下材料中存在应力,这应力小于金属基材的强度极限,但对于玻璃层来说,有时会超过它的强度极限发生爆瓷或脱瓷。 为了研究和测定釉层中应力的大小和性质,国内外已采用数学模型计算法、去瓷应力释放法、试样实测法、非破坏激光光弹法,以及近期的有限元分析法。

搪玻璃设备传热数值分析

对复合材料的热传导方程进行数值分析，采用了三维的Ｄｏｕｇｌｅｓ格式及Ｃ－Ｎ格式混合求解，得到复合材料的温度场．解精度高（二阶），绝对稳定，收敛快，可为复合材料制品工艺控制提供理论依据，对减小热残余应力，克服爆瓷起积极作用．

课程建设评价系统

对课程建设的评价提出了一种新的判定方法,即力求以定量分析代替传统的定性评论。引入了AHP法(层次分析法),结合定量的评估指标体系建立了一种评价系统。在各因素处理中采用了不完全信息下排序问题作法。这种评价系统还可推广至其他管理及决策工作。

搪玻璃釉层残余应力的研究——产品实例

一、前言 搪玻璃设备的稳定性,即搪玻璃设备在使用过程中的可靠程度,是使用者十分关心的问题,也是制造者力图解决的问题。目前我国搪玻璃设备在使用中损坏的主要表现形式为局部爆瓷或穿孔。局部爆瓷是应力超过瓷层的极限强度引起的,局部穿孔是搪烧过程中产生的瓷层缺陷——泡、孔引起的。但是,当搪玻璃设备局部损坏时,这两种现象很难分清,因为一旦钢与介质接触,钢基很快被腐蚀、穿孔,这种情况究竟始于爆瓷还是穿孔,一般很难分辨。不过,象接孔的外圆弧。

搪玻璃爆瓷的机理研究

对搪玻璃爆瓷的机理进行分析,验证了实验结果,提出解决搪玻璃爆瓷的工艺措施,对产品的工艺条件进行了探讨。

加强生产劳动实践的探索

改革开放以来,我校为了坚持社会主义办学方向,更好地贯彻党的教育方针,在教育总体改革中,作了一些探索。重点之一是在高等工程教育中加强生产劳动实践的改革。从1989年起,我们根据国家教委指示,在北京市委、市政府的领导和支持下,开始综合改革试点。实践证明,加强生产劳动实践,克服目前大学生存在的“四脱离”现象,是深化高等工程教育改革的关键问题之一。

在高等工程教育中加强生产劳动实践的改革与探索

改革开放以来,北京工业大学为了在新形势下坚持社会主义办学方向,更好地贯彻党的教育方针,适应国家和首都“四化”建设的人才需要,在教育的总体改革中,作了一些探索。其中关于在高等工程教育中加强生产劳动实践的改革,占有重要的地位。从1989新学年起,我们根据国家教委指示,在北京市委、市政府领导、支持下,开始了高等工科院校综合改革的试点工作,在探索高级工程技术人员成才道路上,迈出了新的一步。实践表明,加强生产劳动实践,是高等工程教育改革的关键问题之一,解决目前存在的大学生“四脱离”(脱离实际、脱离劳动、脱离工农、脱离国情)现象是深化教育改革的当务之急。

强化教学声音 从总体上把握和促进教改

建国以来,我国高等教育的教学质量是相当高的,在世界上是树立了威信的。我们有许多学生到国外去,都是呱呱叫的。但在改革开放这一大形势的转变下,有的高校的教学质量却出现I滑坡,这是历史性的错误。这关系到祖国的未来,下一代整体的素质和社会主义建设的未来。因此,教育质量问题应该引起大家的高度重视。目前,我认为教学质量的声音还不够强,教委应该把这个问题提得更高,应该有更多的、更高层次的领导从更高的角度来抓教育质量,形成教学主旋律更强有力的声音。

在秋日里探寻台州府城的古今意蕴

旅行仿佛就是一场以梦为马的路程,带着幻想,怀着期待;总有一些风景不容错过;总有一些美食不可辜负。悠远的历史让临海这座城市沉淀出了岁月的厚度,登"江南长城"台州府城墙,逛"历史文化名街"紫阳街,赏"小西湖之胜"东湖……从时间中承继下来的,既有如诗如画的风景,还有那宛若霞冠玉珠一般的琳琅美食。在临海,你能感受到历史带来的厚重感,也能够看到现代文化的崛起,二者的结合,毫无违和,而是在彼此的碰撞中相互映衬--这座城市,宛若一棵古树抽出了新芽,用它那依旧不减的生命力,带给作为游客的我一股震撼内心的感受;且用语言形容,且用内心细品。