石杉碱甲治疗轻中度阿尔茨海默病的效果评估

借鉴AHEAD模型,评估疗后患者的生存状态以及死亡风险,探讨和比较石杉碱甲和吡拉西坦治疗轻、中度AD的长期疗效。

模拟联合国虚拟仿真教学的实践与探索

虚拟仿真教学近年来成为高校课程实践改革的重要类型之一,并且逐渐从理工科专业实践应用向人文社会学科拓展。模拟联合国作为培养国际化人才的重要课外实践方式,与虚拟仿真教学在特点、路径和效果上都存在高度契合。模拟联合国实践课程采用虚拟仿真教学方式进行教学改革,综合场地建设、课程建设、社团建设和赛事设计等元素推动课程体系改革,能有效提高学生外交外事技能和实务素质能力。

喹硫平与利培酮随机对照治疗精神分裂症的Meta分析

目的基于国内外临床试验结果,探讨喹硫平和利培酮治疗精神分裂症的疗效和不良反应的差异。方法检索国内外期刊全文数据,对符合纳入标准的文献进行分析。结果纳入10篇有效文献进行分析,共2098例患者。喹硫平与利培酮治疗精神分裂症有效性比较,合并OR值为0.89(0.58,1.36),经Z检验,P=0.59,差异无统计学意义;喹硫平与利培酮治疗精神分裂症引起的不良反应中,锥体外系反应合并OR值为0.29(0.16,0.52),经Z检验,P<0.00001,差异有统计学意义,即喹硫平引起的锥体外系反应较少;头晕症状合并OR值为1.54(1.14,2.09),经Z检验,P=0.005,差异有统计学意义,即喹硫平治疗精神分裂症更易引起头晕症状。嗜睡现象合并OR值为1.95(1.50,2.54),经Z检验,P<0.00001,差异比较有统计学意义,即治疗精神分裂症时喹硫平比利培酮易引起嗜睡。结论喹硫平与利培酮治疗精神分裂症疗效相当,不良反应EPS发生率较低,但治疗时易引起头晕、嗜睡现象。

2006～2010年美国《药物经济学》杂志文献研究

本文对2006～2010年美国《药物经济学》杂志收录的文献进行分析研究,通过文献标题和摘要的阅读,将478篇文献归为药物经济学实际运用、理论方法、具体评价和其他四类。统计每类文献的数量并逐一介绍研究情况,在此基础上,探讨药物经济学的研究热点和方向,为国内药物经济学研究提供参考。

国际事务与国际关系专业课程思政建设路径探究

作为政治学类的本科专业,国际事务与国际关系专业具有丰富的课程思政资源,为开展课程思政提供了其他学科专业所无法比拟的优势条件,但同时也存在一些需要超越的问题与挑战。结合专业特点与优势,深入挖掘各门专业课程蕴含的思政元素,并有机融入课程教学,达到润物细无声的育人效果,是该专业人才培养的核心工作。为更好地推进课程思政建设,该专业应当通过超越西方中心论、教学中凸显中国元素与中国声音、加强实践教学与国情教育、推进全球视野与中国情怀相结合等途径,实现人才培养过程中的价值塑造、知识传授和能力培养等三者有机统一。