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函数的定义域浅谈
1
作者
沈仕雷
《课程教材教学研究(教育研究)》
2009年第2期17-18,共2页
函数作为高中数学的主线,贯穿于整个高中数学的始终。函数的定义域是构成函数的两大要素之一,函数的定义域(或变量的允许值范围)似乎是非常简单的,然而在解决问题中不加以注意,常常会使人误入歧途。在解函数题中强调定义域对解题结论的...
函数作为高中数学的主线,贯穿于整个高中数学的始终。函数的定义域是构成函数的两大要素之一,函数的定义域(或变量的允许值范围)似乎是非常简单的,然而在解决问题中不加以注意,常常会使人误入歧途。在解函数题中强调定义域对解题结论的作用与影响,对提高学生的数学思维品质是十分有益的。
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关键词
数学思维品质
奇偶性
思维过程
解题思路
对应法则
数值域
允许值
使人
已知条件
换元
原文传递
题名
函数的定义域浅谈
1
作者
沈仕雷
机构
临沧市民族中学
出处
《课程教材教学研究(教育研究)》
2009年第2期17-18,共2页
文摘
函数作为高中数学的主线,贯穿于整个高中数学的始终。函数的定义域是构成函数的两大要素之一,函数的定义域(或变量的允许值范围)似乎是非常简单的,然而在解决问题中不加以注意,常常会使人误入歧途。在解函数题中强调定义域对解题结论的作用与影响,对提高学生的数学思维品质是十分有益的。
关键词
数学思维品质
奇偶性
思维过程
解题思路
对应法则
数值域
允许值
使人
已知条件
换元
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
函数的定义域浅谈
沈仕雷
《课程教材教学研究(教育研究)》
2009
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