利用多元评价提高幼儿的艺术表现力——经典阅读《龟兔赛跑》教学解析

评价的目的就在于激发幼儿的兴趣和积极性,使幼儿感受到自己的进步,发现自己的能力和才干,让幼儿体验到成功的快乐,从而促进幼儿的发展。在经典阅读中积极尝试幼儿自评、同伴互评、家长点评及教师综合评价等多元化评价方式,充分发挥评价的正能量,有力地提高幼儿在经典阅读过程中发现美、表现美、创造美的能力。

不经历风雨怎么见彩虹——浅议幼儿园小班挫折教育

相信带过小班的老师都会明显地感觉到小班幼儿最大的特点就是特别爱哭，他们来园和家长分别时会哭；小便不会自己穿裤子会哭；吃饭不会用调羹会哭；午睡时会哭；不会涂色、画画会哭；父母接得晚了又会哭……总之当他们遇到一些小小的挫折就会第一时间用“哭”的方式来解决，哭泣是他们受挫的最大反应，除哭泣以外他们还会表现出焦虑、冷漠、攻击行为、耍赖、逃避等。因为他们已经习惯了在家里被溺爱，事事被大人包办代替，重重被大人们保护，许多家庭甚至对孩子可是说得上是骄纵，可想而知这样的孩子当他们入园离开家长的怀抱时，他们怎么经受得了哪怕是小小的挫折呢？

在游戏活动中培养幼儿的合作与分享意识

爱玩是幼儿的天性，游戏是幼儿最喜爱的探索方式，也是对幼儿进行教育教学的有效途径。俗话说“兴趣是最好的老师”．在实践中。笔者将培养幼儿的合作与分享意识渗透到游戏活动中去，力图用寓教于乐的教学方式让幼儿主动去接受知识。

山枣

我的家乡在章丘。家乡满山遍野长着山枣树。我爱家乡的山枣。春末夏初,山枣树舒展着嫩嫩的、翠绿的、圆圆的叶子在风中摇晃。远远望去,一片新绿。可站在树下一看,绿中还泛着白呢。再过些日子,才真正是一树苍翠了。5月份,枣树开花了。