批判性思维在医学教育中的应用探讨

文章梳理了批判性思维的内涵以及在医学教育中应用的现状和应用价值,发现其在医学教育应用中存在教学者批判性思维能力不强、医学生批判性思维意识不足、医学课程体系设置不合理以及科学可靠的评估工具欠缺等问题。提出打破传统教学观念,培养教师批判性思维;创新学生培养模式,锻炼学生批判性思维;优化专业课程结构,联合使用教学方法;适应本土应用环境,构建科学评估工具等策略,以期促进批判性思维在医学教育中的深度应用。

我国医教协同的研究现状与思考——基于Cite Space的可视化分析

随着医教协同深化临床医学人才培养改革的深入,医教协同已经成为我国医学人才改革与发展的主要方向。文章采用Cite Space可视化分析工具,围绕医教协同的研究现状和研究热点进行系统分析,以期为我国高等医学教育的理论研究和实践应用提供参考。研究发现,医教协同研究热点主要集中于教学改革、学科建设、人才培养和医学人文四个方面。为推动医学教育与医疗卫生协同融合发展,建议从宏观层面提升医教协同的认识高度,中观层面拓展医教协同的合作深度,微观层面强化医教协同的融合力度。