如何利用互联网提高高中语文教学效率

在如今“互联网+”教育的大背景下,我国的教育事业也迎来了全新的发展机遇。与此同时,新课程改革也对语文教学提出了新的要求。互联网的应用不仅更加贴近教改的要求,而且使语文教学效率以及水平均有所提高。下面笔者以执教高中语文作为实例,针对如何利用互联网提高高中语文教学效率进行分析。

浅谈如何当好高中班主任

班主任是一项崇高的教育事业,它将教学管理溶于其中,虽然繁重,但对于高中生健康成长而言,班主任必须全心全意地投入班级管理中,井然有序地组织班级学生教育、管理。我们所面临的一代基本上为90年,他们阳光、富有个性,也缺少独立性,班主任在教学管理和学生管理上,应当充分认识这些学生的心理状态,善于引导他们,使其可以健康成长。在此,本文将从师爱、营造和谐舒适的班级环境、建立一支有团队精神的团队等方面阐述一个高中班主任应当如何做好教学管理工作。

为高中语文教学插上“艺术的翅膀”

语文教学和艺术教学影响着我们的课堂教学,每一个学生就是一张白纸,而教师则是纸上的笔。语文既是一门学科,也是一门艺术。它的基础具有科学性质,所以我们必须要把握住好科学方向,运用正确的科学的方法,才能得到良好的收获。但是教学的理念纷繁复杂,各种方法也是各有千秋,作为教师如何从中取决呢?

“家父”一词前面可以用“我”吗?

叶圣陶先生说：“出言吐语自当求其适当，使对方闻而愉悦舒适。”这就告诉我们，无论是口头为“语”，还是书面为“文”，语言都要准确得体，也就是用语要适合语言环境，恰如其分。

“鼎力”一词不可乱用

汉语有谦辞和敬辞之分，谦辞用于自己，敬辞只能用于对方，如果把握不好，就会谦敬错位，闹出笑话。