小学校园足球趣味训练分享

笔者在研读美国SPARK课程对小学生足球训练方法的基础上,将其中一些足球训练方法运用于实践中,使学生训练起来更有趣。

“初识美国小学SPARK课程”系列文章之六:特别的爱给特别的你——SPARK课程对残疾学生的关注

教育的使命在于面向所有学生，关注他们的全面发展，而体育作为教育的重要组成部分，为学生的全面发展做出了巨大的贡献。残疾学生是学生群体中的一个弱势群体，本应为广大教育者所关注，然而，就全球范围内残疾学生的教育来说，都是一个“软肋”，残疾学生的体育教育则更是举步维艰。相对于普通学生而言，残疾学生的体育教育需要全社会提供更多的方法支持、人力支援和财物保障。

新青少年足球训练大纲视角下小学生“扎堆”踢球现象探究

小学生踢足球比赛,常出现“扎堆”踢球现象。笔者根据多年教学实践,分析出“扎推”踢球现象的原因,并根据《中国足球协会青少年训练大纲》的训练指导建议,针对不同水平段的小学生,提出切实可行的培养学生各司其职和团队协作能力的实践做法,以期与各位同仁共享。

SMART白板教学在小学体育理论课中的应用——以一节理论课《体育活动与营养》为例

科学技术的日新月异给我们的学校课堂带来了一定的挑战，也带来了新的活力和教学方式，尤其是计算机教学媒体和教学软件的不断开发与应用以及多媒体动画素材的形成，为学校体育课堂教学带来了集文字、图片、动画、图像、视频和音乐为一体的课堂教学情境，极大地激发了学生学习的兴趣。SMART交互式白板作为一种新时代的体育教学技术平台，自带体育教学素材、体育相关视频和交互式文件，实现“人机合一”的教学模式，为完成体育教学目标带来了帮助，也给了学生一种新的体育教学体验。