非正式交流回归视角下Altmetrics评价的利益相关者识别研究

文章用演绎分析方法,在解析数字网络语境下科学交流过程的基础上,利用新语境中科学交流的新特点,从信息生产、信息中介和信息利用三个环节演绎推导了Altmetrics评价利益相关者,从研究水平、成果展示、需求发现三个方面识别了Altmetrics评价利益相关者的功能需求及评价指标。研究发现:数字化网络化语境为科学交流提供了新的场景,同时为科技评价理论与实践拓展提供了新的土壤;Altmetrics评价需要把正式交流与非正式交流过程有机整合起来,针对相关利益者开发满足其需求的评价指标体系。

日常生活信息查询中人际关系利用的影响因素模型构建——以重庆大学生为例

本文以在校大学生为研究对象,通过对访谈数据逐词编码析取大学生日常生活信息查询中人际关系利用影响因素的主要指标与主要范畴,以此为基础编制日常生活信息查询中人际关系利用的影响因素量表,并通过预调研完善量表设计。收集重庆地区几所代表性高校328份有效样本数据,采用探索性因子分析提取公因子并构建日常生活信息查询中人际关系利用的初始影响因素模型,利用结构方程模型检验并优化该模型。研究发现:大学生日常生活信息查询中影响人际关系利用的因素有6个,其中信任、信息质量和问题情境是直接影响因素,关系强度、主体特质和生活支配是间接影响因素,且关系强度、主体特质和问题情境3个影响因素间具有强烈相互作用;依回归系数排序各因素的影响强度,其顺序结果是问题情境、关系强度、信任、信息质量、主体特质、生活支配,其中问题情境、关系强度、信任和信息质量占据绝对性影响地位,主体特质与生活支配的作用强度相对较低。

我国高校科研人员Altmetrics评价需求差异研究

[目的/意义]随着Altmetrics研究日益深入,有效识别Altmetrics评价的利益相关方需求对评价指标设计及数据基础设施建设具有重要意义。[方法/过程]以高校科研人员为对象,利用半结构访谈法识别我国高校科研人员的Altmetrics评价需求,采用问卷调查法获取数据并检验识别出高校科研人员Altmetrics评价需求的差异性。[结果/结论]研究发现,我国高校科研人员主要有7类Altmetrics评价需求,分别是:研究评价,成果展示,需求发现,学术认可,交流传播,成果操作,学科发展;不同年龄组别高校科研人员在"研究评价"方面有差异,"51-60岁"年龄组较其他年龄组在"研究评价"方面的需求明显偏低;除"交流传播"外,人文学科的6个Altmetrics评价功能需求强度均低于社会学科和自然学科,自然科学与社会科学间的评价需求完全一致;除"研究评价"功能需求在教师与学生存在差异外,6个Altmetrics评价需求对所有不同身份类别高校科学人员没有差异;7类Altmetrics评价需求对高校科研人员具有较高的普遍适用性。