负性情绪在心理契约违背与反生产行为中的作用

为了探究反生产行为的产生机制,本研究采用问卷调查法,以"压力—情绪"模型为基础,使用相关分析以及线性回归分析等统计方法,考察了心理契约违背、负性情绪以及反生产行为之间的密切关系。结果发现,心理契约违背与负性情绪之间有显著的正相关,心理契约违背和负性情绪与反生产行为也具有显著的正相关关系,负性情绪在心理契约违背与反生产行为之间具有部分中介作用。

改进指导策略 提升训练效果--课外阅读课程化的实践研究

课外阅读是学生语文课内学习的自然且必然的延伸。针对时下学生课外阅读不足的问题及其成因,教师应以课标为指 导,有的放矢地加以研究,以课内学习为导向,指导学生正确选择课外阅读材料,改进阅读方法,做到“课内得法,课外得 力”,以帮助学生扩大视野,丰富见识,提高能力,实现语文综合素养的整体提升,确保语文教学总目标的达成。

小学语文课堂表演学习例谈

由于语言文字信号的抽象性特点,在中低年级语文教学中,可以引入"课堂表演"学习,化抽象为形象,使语文课堂灵动活泼、充满生气,让学生增进文本理解,训练语言表达,促进多维思考,在学到语文的知识、方法的同时,提高语文素养。

依据文本特点 引领读中练笔

引领小学生读中学写,训练与发展想象思维能力和语言表达能力,是小学语文教学的有效策略之一,具体可从以下五个方面:抓行文"空档"处补写;抓行文简略处扩写;抓住行文结尾处续写;抓住行文精彩处仿写;抓住行文关键处改写。