基于医学教育国际标准的中医本科人才培养计划探讨

文章将中医高等教育中的主要专业中医专业作为研究对象,把中医专业的培养计划与GM ER(全球医学教育最低要求)进行对照分析研究,并据此提出逐步符合全球医学教育最低要求的中医专业培养计划的改革设想。

浙江省高等医学教育层次结构与科类结构的研究

文章对浙江省高等医学教育的层次结构与科类结构的现状进行了描述,分析了浙江省高等医学教育的层次结构和科类与专业结构产生的问题,并提出了浙江省高等教育的层次结构和科类专业结构调整的对策。

我国中医高等教育层次结构的研究

文章对我国中医高等教育层次结构的变化进行了阐述,针对我国中医高等教育层次结构中存在的问题提出了如下建议:中医专科层次教育需要进一步大力发展,要打开乡镇中医基层医疗资源严重不足的瓶颈,对于本科教育重在打好基础,研究生教育目前的核心问题是提高质量,对本专科层次要进一步协调,要调整中医药高等学校的定位等。

浙江中医药大学本专科毕业生质量追踪调查

本文对浙江中医药大学毕业生用人单位及历届毕业生进行了问卷调查,通过调查显示经过浙江中医药大学的培养,该校毕业生总体素质良好,同时研究报告还指出了需要改进的问题。

七年制中医专业培养模式的探讨

探讨了七年制中医专业存在着的诸多问题,如七年制中医专业的专业口径过窄,专业方向过多,培养目标定位过高,核心课程泛化,中医经典没有放在重要位置上等,并针对这些问题提出了建议。

高等教育大众化背景下中医药院校的办学思路

1 高等教育大众化与中医高等教育现状 自第三次全国教育工作会议以来,我国高等教育规模迅速扩大,高等教育的发展充满了生机和活力.我国普通高等教育招生人数从1998年的108万人增加到2002年的208万人;各类高校在校生数从1998年的643万人增加到2002年的1600余万人;高等教育毛入学率从1998年的9%提高到2002年的13.2%,接近国际通行的高等教育大众化起点目标15%.

浙江省高职高专医学院校办学状况调查与分析

本文对浙江省高职高专医学院校(其中大部分为新建院校)办学基本状况进行的调查,调查结果显示,这些学校专业总体规模与专业招生规模有些过大,需要加以控制,并提出要准确进行学校定位和培养专兼职相结合的教师队伍。

浙江省9所新建高职高专医学院校办学状况调查与思考

对浙江省 9所新建的高职高专医学院校办学基本状况进行了调查。结果显示 ,这些学校的办学规模都已不小 ,教师队伍和管理干部队伍人员的学历结构和学术水平有待改善和提高 ,办学条件需改善 ,尤其是附属医院必须尽快建立。

高校课程思政评价指标体系构建研究述评

目的:对高校课程思政评价指标体系构建的研究进行分析,了解课程思政评价指标体系构建的现状和问题。方法:以"课程思政""评价体系""评价指标体系"为关键词检索中国知网、万方数据知识服务平台、维普中文科技期刊数据库的期刊论文,检索年限为2017年1月1日至2022年8月20日,对检索结果进行描述性统计分析。结果:共检索出论文118篇,最早的论文发表于2018年,其中,25篇(21.2%)论文描述了评价指标体系的构建方法。这25篇论文中,有9篇(36.0%)的评价指标体系只采用单一构建方法,16篇(64.0%)的评价主体为教师和学生,有11篇(44.0%)的评价指标体系有明确的权重赋值,4篇(16.0%)的评价指标体系进行了信效度检验。结论:高校课程思政评价指标体系构建的研究逐渐受到重视,但是评价指标体系构建过程的科学性有待提高,评价主体有待多元,内容有待完善。