如何进行三年级的作文教学

作文教学是语文教学中的难点,它充分体现了学生听、说、读写等方面的综合能力。因此,在对学生进行作文教学的初始阶段,教师一定要根据学生的实际情况和年龄特点,用心去指导,点亮他们写作的火花。那么,如何去指导中年级学生写作文呢?我认为只要我们每个教师根据学生的年龄特点和实际情况用心去指导,悉心地培养,不断地加强训练,在作文教学上一定会有所收获!

新任教师与特级教师小学语文教学语言比较

文章对昆山小学新任教师与特级教师的课堂教学语言进行了比较研究。研究发现,特级教师的导入语更注重对教学目的的渗透,自然不牵强,能够吸引学生兴趣;过渡语紧扣教学内容,承上启下实现自然过渡;评价语有针对性,评价语言、方式多样,具有引导性。而新任教师在导入语、过渡语、评价语方面还需要细细揣摩和学习。

衡东县蔬菜农药残留现状原因与对策

对衡东县2005～2008年开展的蔬菜农药残留例行监测结果进行了分析,总结了近几年蔬菜农药残留超标状况。分析结果显示,外地蔬菜的农药残留超标率明显高于本地蔬菜,尤其是淡季(1～4月和11～12月)贩运的外地蔬菜;本地蔬菜以4～11月的农药残留超标率明显高于其它月份。蔬菜农药残留超标的主要原因是缺乏农产品质量安全意识,使用高毒农药及违禁农药、施药浓度过高、安全间隔期遵守不严和市场准入监管不力。提出了加强农产品质量安全工作领导,通过宣传加强安全生产意识,开展无公害生产技术培训和指导,健全基础检验检测体系建设,加强对外来蔬菜的监督管理等对策及建议。