对《力的分解》教材分析及教学设计

对“力的分解”从矢量在高中物理知识中的地位、本章知识体系、本节内容安排进行了分析,并结合个人的教学实践与思考从重知识的生成、知识与现实生活的联系出发来激发学生的前概念从而突破本节教学难点,启发学生应在日常生活中学习物理、应用物理.

对一维弹性碰撞问题的巧妙解答

通过探讨，给出了一维弹性碰撞的方程组的简单解法，并应用这种解法对近年高考中的一维弹性问题做了解答。

对“力的合成”教材分析与教学建议

根据对教材教学实践的认识,对"力的合成"从矢量在高中物理知识中的地位、本章知识体系、本节内容安排进行了分析,并给出了教学建议.

对“验证机械能守恒定律”教材分析及教学建议

依据教材分析方法对本节知识从科学内容、科学思维及能力、情感态度价值观、科学探究要素方面做了分析．并结合教学实践给出了教学建议。

多功能教学用三角板

一、问题的提出物理、数学教师在教学中常常需要用三角板在黑板上作图,为画出水平线或竖直线,当前教师只能用三角板凭感觉或与黑板边对照作图,画出的水平线不水平、竖直线不竖直。为了能科学、快速地画出水平线、竖直线或用三角板画出特定的角度,笔者利用连通器原理、液体的重力特性和圆的几何特性,设计了结构简单、成本低廉的多功能教学用三角板。

一种多功能教学用量角器及其制备方法

1问题的提出量角器除了用来测量角的度数及画一定角度的角外,还可以利用量角器的直边画出直线。但当前的量角器在使用时存在如下问题:①用现有量角器测量共面两线形成的角度时,必须使量角器的中心与所画角或所测角的顶点重合;②用当前量角器画角时,角的两边也要长出量角器平面才能进一步的作图标记;③量角器没有判断水平的功能。为了使量角器具有判断水平功能,且用量角器测角、画角时不必使量角器的中心与所画角的顶点重合,就能方便快速的画出角度,笔者设计了如下多功能教学用量角器。

一种气体定律综合实验仪

笔者在做气体等温实验过程中,发现现有器材只是将传统注射器和气体压强传感器结合起来用于探究气体的等温变化,而对于一定质量气体的等容变化及等压变化则需要利用其他仪器来完成,增加了仪器数量,给探究气体三定律实验操作带来不便。基于上述问题,笔者对气体等温变化实验用注射器做了改进,利用改进设备可以探究气体三个定律的实验,该设备具有如下特点:(1)方便活塞的缓慢、快速移动;(2)能够实现定容,即能够按需要固定活塞;(3)能够实现恒压;(4)能够实现不同温度的恒温。