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素质教育特色基地建设的实践与思考
1
作者
梅健
沈君峰
《江苏教育(教育管理)》
2015年第7期49-50,共2页
江苏省江阴市璜土中学结合本地葡萄种植的地方特色与地域优势,建立起葡萄园素质教育特色基地。在基地建设过程中,学校依托科研引领,依靠地方投入,整体布局,分层推进。在学生参与基地实践活动的过程中,实现培养人、教育人的目标,落实行...
江苏省江阴市璜土中学结合本地葡萄种植的地方特色与地域优势,建立起葡萄园素质教育特色基地。在基地建设过程中,学校依托科研引领,依靠地方投入,整体布局,分层推进。在学生参与基地实践活动的过程中,实现培养人、教育人的目标,落实行动德育、生活德育理念,开展世界观、人生观、价值观教育。
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关键词
素质教育
行动德育
特色基地
感知生长
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职称材料
题名
素质教育特色基地建设的实践与思考
1
作者
梅健
沈君峰
机构
江苏省江阴市英桥国际学校
江阴市璜土中学
出处
《江苏教育(教育管理)》
2015年第7期49-50,共2页
文摘
江苏省江阴市璜土中学结合本地葡萄种植的地方特色与地域优势,建立起葡萄园素质教育特色基地。在基地建设过程中,学校依托科研引领,依靠地方投入,整体布局,分层推进。在学生参与基地实践活动的过程中,实现培养人、教育人的目标,落实行动德育、生活德育理念,开展世界观、人生观、价值观教育。
关键词
素质教育
行动德育
特色基地
感知生长
分类号
G637 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
素质教育特色基地建设的实践与思考
梅健
沈君峰
《江苏教育(教育管理)》
2015
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