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构造全等,柳暗花明——例谈与全等三角形有关的辅助线作法 被引量：2
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作者 沈善珍 《数学教学通讯》 2018年第35期40-41,80,共3页
"授之以渔"在素质教育背景下的诠释,不仅仅是教会学生怎样捕鱼,还要启发学生自主发现捕不到鱼的原因,以及捕不到大鱼的原因,从而引发学生进一步实践与思考.
关键词 初中数学 方法 思想 价值
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