认识图形,夯实几何学习基础

在小学数学学习中"认识图形"是一个重要的组成部分,它的学习要建立在学生已有的生活经验的基础上,与此同时,它也是学生未来学习几何知识的基础。在教学中教师要运用多元化的教学策略,让学生在实践操作、观察表达、想象活动中更加全面地了解各种几何图形,这样才能为以后的学习奠定基础。一、实物操作,强化视觉观察数学课程标准提出在学生学习几何的第一阶段,要让学生按照先动手、再抽象的顺序来学习几何知识。

让非智力因素撬动学生智能因子发展

学生智能的发展离不开非智力因素的作用，非智力因素是智力发展的助推剂，对学生智力的开发起着巨大推动作用。然而，一些教育者没有充分认识非智力因素对学生智能因子发展的重要性，只关注学生智能因子而忽视非智力因素，笔者在教学中注重非智力因素的运用，让非智力因素撬动学生智能因子的发展。