论思想政治教育中非理性因素的培养

市场经济的发展全面激活了人的非理性因素,非理性因素作为一种精神性的力量直接渗透到个体的价值选择中。人的非理性因素诸如欲望、情感、意志等在思想政治教育过程中发挥着重要作用并影响到思想政治教育工作的实效性,应注重加强对个人非理性因素的培养。

青年的可塑性与道德榜样的塑造

道德榜样对社会道德建设发挥着重要作用,建设高度文明的中国特色社会主义更需要对道德榜样的塑造。2017年4月13日中共中央、国务院下发的《中长期青年发展规划(2016-2025年)》提出:"赢得青年才能赢得未来,塑造青年才能塑造未来。"青年的可塑性很强,道德榜样塑造是社会外部塑造和个体内部塑造的有机统一,二者相互影响、相互贯通。目前,青年在道德榜样塑造方面存在着榜样分辨时的困惑、道德榜样认知上的片面、道德榜样塑造中的懒惰等问题。当代青年是社会实践活动的参与主体,也是社会未来道德榜样塑造的引领者和主力军,应通过确立榜样目标、注重青年的欲求教育,维护榜样情结、注重青年的情感教育,树立榜样信念、注重青年的挫折教育等,以培养其道德榜样塑造能力。

论人的非理性因素与思想政治教育

自我国改革开放以来,思想政治教育学科体系已基本建立,研究取得了很大进展,产生了一些思想政治教育分支学科。其中,思想政治教育人学就是思想政治教育学的一门重要分支学科。"思想政治教育研究的人学取向"是思想政治教育研究的重要取向之一,是值得研究的一个重大理论课题。为了进一步推进思想政治教育人学学科的发展,我们必须加强对现代思想政治教育人学取向问题的深入研究。《济南大学学报》(社科版)约请四位专家从不同的侧面,发表自己的看法,以期进一步推动这一问题的研究与思考。

论非理性因素培养与人的全面发展

市场经济的发展充分激活了人的非理性因素,非理性因素作为一种精神性的力量在人的素质培养过程中占据重要地位并直接影响到人的全面发展,现阶段应注重加强对欲望、情感、意志等非理性因素的培养。

西部开发与企业生态伦理责任

西部大开发是我国进入新世纪的一个重大战略举措,对于全面建设小康社会、促进东西部地区协调发展具有极其重要的意义。企业作为参与市场的主体,在实施西部大开发过程中承担着特殊的使命和责任,其中企业承担的生态伦理责任尤其应引起我们的重视。 一、西部开发应把生态环境的保护放在首位 西部地区位于我国长江、黄河的上游,资源丰富,具有特殊的地理位置。近年来,由于全球自然环境的变化,造成我国西部上游地区水土流失、干旱缺水。

法治视域下人的非理性因素培养

法治是人对规则需求的外在表现形式,与人的非理性因素有着密切的关系。人的非理性因素影响着法治思维的确立和法治行为的实施乃至最终影响到依法治国的进程。人的非理性因素诸如欲望、情感、信仰在法治层面上具体表现为人的秩序情结、权威敬畏、公平自信,应在法治理性的约束和引导下加强对人的非理性因素的培养。

论会计职业诚信及其培育

社会主义市场经济条件下 ,会计职业诚信引起社会公众的广泛关注。职业诚信是会计职业内在本质的根本体现 ,是完善市场经济的重要手段。提高会计人员的道德诚信能力 ,要从诚信规范的教育、诚信氛围的培养。

市场经济与加强公民德智教育

社会主义市场经济条件下，既要鼓励人们对正当利益的追求，也要重视提高人们的道德觉悟。把利益追求和道德追求给合起来，是社会主义道德体现全体公民根本利益的科学表述。必须加强对公民的道德教育。由于存在收入多寡与知识多寡不对应的现象，使部分人把收入多少看作衡量人的价值的标准，也由此导致人们重钱财轻知识的现象，这也是不利于市场经济的发展的。必须加强对公民的科技文化教育。

法治进程中道德榜样的价值回归

建设中国特色的社会主义精神文明任何时候都不能离开榜样尤其是道德榜样的存在,在全面依法治国的社会进程中,法治建设需要优良的道德环境配合,优良的道德环境包括道德榜样的塑造以及道德榜样价值的有效发挥。法治与德治有着内在的必然联系,法治进程需要道德榜样的价值支撑。审视当前社会现状,道德榜样价值缺失的现象依然存在,站在依法治国背景下探究道德榜样的价值回归对于新时代中国特色社会主义具有重要的意义。道德榜样的价值回归主要表现为崇高性回归、敬畏感回归、自觉性回归三个方面。

网络化教育与成人道德自律

人类进入21世纪，网络技术迅速发展给社会生活带来了新的变化，现代教育正在日益走向网络化。网络化教育是一场真正意义上的教育革命，体现了当今教育尤其是成人教育发展的必然趋势。网络化教育在给成人带来知识和信息的同时，也带来了一些道德问题，保证网络化教育的健康发展要求成人不断提高自己的道德自律能力。

论工会干部的道德人格及其培养

市场经济给工会工作带来新的机遇和挑战 ,要求工会干部不断完善自己的道德人格。工会干部应从敬业、诚实、廉洁、进取。

浅论会计职业道德氛围

会计人员的道德诚信越来越受到社会公众的关注 ,加强会计职业道德建设应从道德氛围着手。职业道德氛围是会计人员提高道德认识、确立道德情感、调控道德行为的外部保障和约束条件。道德规范的制定 ,道德榜样的树立 ,道德评价机制的确立是道德氛围培育的重要途径。

重视网络对青少年的道德影响

青少年是网络技术的受益者,网络技术的发展又在一定程度上影响着青少年的道德意识和道德行为。科学理性地分析网络对青少年的道德影响,寻求新形势下加强青少年道德教育的方法和途径具有重要意义。

青年道德榜样情结的养成

青年道德榜样情结的养成既是应对道德榜样塑造工作中存在问题的必要举措,也是引领青年树立人生目标、走好人生道路的重要动力,更是维护社会秩序、促进社会和谐发展的心理助力。青年的榜样情结不可能凭空产生,要紧密结合青年的身心特点,采取多种途径使青年认识榜样、了解榜样、感受榜样、学习榜样。

全面理解道德教育本质与核心价值观的培育

道德教育活动根源于人与人之间的物质生产生活关系,在阶级社会具有鲜明的阶级教育和政治教育功能,具有历史共时性、社会普遍性特征,需要在社会实践活动中能动地展开。展开道德教育活动有利于争取和培育致力于社会进步的力量。我们应全面而不是片面地理解道德教育,特别是不能简单地把道德教育的主客体单纯地理解成基于经济关系而界定下来的"阶级的人",把道德教育的目的单一地理解为是为政治和革命而服务的政治教育,把道德教育的内容呆板地理解为对单一马克思主义的理论灌输。在展开道德教育活动过程中,尤其要突出"现实的个人"是道德教育活动根本出发点的主旨。社会主义核心价值观的培育也要深刻理解马克思恩格斯关于道德教育本质的思考,特别是要抓住"现实的个人"这一基本出发点,从宏观和微观两个视角看待社会的对象个体,充分考虑到个体的生活情境和个性因素,通过制度的完善和社会道德环境的改善构筑核心价值观的系统工程,引领人们逐渐养成新时期的社会主义核心价值观。

新时代个性发展视域下大学生社会主义核心价值观培育研究

新时代大学生个性丰富发展,张扬的个性成为其生存的一大特征。个性发展与社会主义核心价值观培育内在关联。个性发展视域下社会主义核心价值观培育需遵循主导性与多样性相结合、道德化育与制度约束相结合、重点宣讲与日常引导相结合、先进性教育与普遍性教育相结合、继承与创新相结合五项基本要求;具体可以采取形成正确认知、培养积极情感、确立坚定意志、化为扎实行动四个有效路径来进行培育。

对社会主义基本经济制度的再认识

社会主义基本经济制度 ,在我国现阶段就表现为以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的社会主义初级阶段基本经济制度 ,其本质就是解放和发展生产力 ,最终实现共同富裕。这是关于社会主义基本经济制度的创新。

市场运行机制简论

市场运行机制简论徐志辉，沈大光任何一个系统的运行都有自己的内在机制。市场作为一个复杂的系统，同样有其内在的运行机制。本文试图通过对市场运行机制的构成、不同机制在市场运行中的作用以及不同市场机制之间的关系的分析，来探讨市场机制的功能和这种功能的实现，探...