异化与解放——浅析西方马克思主义作家身体话语言说脉络

身体话语作为西方马克思主义者进行异化批判的重要方式,依循尼采式思路和社会实践路径继承了经典马克思主义对身心和谐的追求,同时针对经典马克思主义身体话语的言说空场,从政治、性别、日常生活、文化等多个角度进行了填补,调和了建构主义和本质主义两大传统之间的分歧。但如何在当今突破西方马克思主义身体批判未达底部的局限性,以彻底保存其身体话语的批判性也成为一大挑战。

城乡一体化进程中乡村文化的困境与重构

在我国推行的城乡一体化进程中,城市文化的强势扩张和乡村文化自身不足,造成了乡村文化的生存困境。走出困境的唯一途径就是重构乡村文化,通过发展农业现代化、提高农民文化自觉意识,建立城乡文化互哺机制、坚持先进文化引领、在文化创新中凸显乡村文化个性等途径,引导乡村文化良性发展,树立乡村文化自信。

马克思主义城乡融合思想及其对我国城乡文化一体化建设的启示

马克思主义经典作家在论述城乡关系时,从历史唯物主义的角度批判地吸收圣西门、傅立叶和欧文等空想社会主义学者关于城乡关系和发展的观点,在肯定了城市的出现、城乡功能分离的合理性、必然性和进步性的基础上,提出自己的城乡融合的思想。从实践来看,我国城乡文化一体化发展还存在诸多问题。马克思主义城乡融合思想对我国城乡文化统筹发展具有重要的启示。

以社会主义核心价值体系引领工科院校大学生思想政治教育

在工科院校大学生中内化社会主义核心价值体系教育,已成为工科院校思想政治教育的重点。工科院校大学生价值观有其自身的特点,表现在价值取向多元化、价值目标日益世俗化、民族精神淡漠;明确在对工科院校大学生进行社会主义核心价值体系教育时,要突出教育重点,即坚持一元统领、树立共同理想、弘扬民族精神、坚持改革创新、引领思想道德;通过改进思想政治理论课教学、加强校园文化建设、深入开展社会实践等途径,逐步提高社会主义核心价值体系教育的实效性。

论铁军精神与大学生思想政治教育

铁军精神已经成为我们党和国家的一笔巨大的精神财富,具有丰富的内涵。新形势下,我们应弘扬铁军精神,加强大学生的理想信念、艰苦奋斗、集体主义、纪律观念教育。利用"三个结合",将铁军精神贯彻落实到大学生思想政治教育的全过程。

乡村未成年人价值观教育的文化困境和突破路径

价值观的重要滋养在于文化。乡土文化既构成了乡村未成年人的生活场所和精神家园,也有利于丰厚乡村未成年人价值观教育的内容,提高乡村未成年人价值观教育的说服力。现代文明冲击下的乡土文化,逐步走向衰落和瓦解,也造就了乡村未成年人价值观教育的文化困境。为了解决此问题,我们需要从增强文化认同,强化价值引领,培育乡村公共文化,加强学校德育,凸显家庭教育等方面入手,突破价值观教育的困境,提高价值观教育的实效性。

秋瑾的教育观探微

秋瑾是我国近代史上杰出的资产阶级女革命家,也是一位颇有见地的教育家。她认为,教育必须以爱国主义为宗旨,必须为革命事业服务,教育是妇女解放的重要条件。尽管其教育观也有缺陷和不足,但她的教育观中的许多闪光点,对当代教育界仍有借鉴意义。

当代青年知识分子与社会主义核心价值体系的构建

努力加强青年知识分子社会主义核心价值体系的构建,是巩固社会和谐的思想道德基础的长效保障。本文通过对当代青年知识分子价值观现状的分析,从而强调青年知识分子构建社会主义核心价值体系的重要性,并指出青年知识分子在构建社会主义核心价值体系中这一伟大工程中肩负的使命。

论农民的文化自觉和乡村新文化的构建

本文从文化自觉的角度,分析农民文化自觉对于乡村新文化构建的意义,指明了目前农民文化自觉缺失的具体表现。并从大力发展农业现代化,增强农民的文化主体意识,拓展新型农民的文化内涵,坚持先进文化引导这四个方面来探求培育和养成农民文化自觉的有效路径,从而促进乡村新文化的构建。

树立科学分配观促进社会和谐

树立科学分配观是促进社会和谐的重要途径。当前过大的收入分配差距在社会上已引发出一些不和谐之音。应从构建和谐社会的高度,重视收入分配问题的解决,努力建立健全与市场经济相适应的,有利于经济社会全面协调可持续发展的科学分配观。

全球化背景对成年人思想政治教育的冲击和对策

现代社会中,全球化已经成为一种趋势。文章从民族自信心和尊严的逐渐丧失;心态的浮躁和缺乏归属感;社会不安定因素的产生,三个方面分析了在全球化背景下对成年人思想政治教育的冲击。并提出了在思想政治教育上加强对成年人的道德和思想的教育;加强民族精神和国家意识的培养;加强社会道德文化的建设和发展的对策。

当代青年知识分子与构建社会主义和谐社会

构建社会主义和谐社会,需要全社会各阶级、阶层的广泛参与和共同努力。当代青年知识分子作为知识分子的优势群体,具备鲜明的时代特征,他们在构建社会主义和谐社会这一伟大的系统工程中具有不可替代的作用。同时,构建社会主义和谐社会对当代青年知识分子也提出了更高的要求。

工科院校思想政治理论课实施参与式教学法浅议

参与式教学法是提高工科院校思想政治理论课实效性的基本策略,也是改革思想政治理论课教学的基本要求。要真正使参与式教学法有效,教师必须提高自身素质,处理好理论教学与参与式教学的关系,也离不开高校主管领导与部门的大力支持。

工科院校思想政治理论课视频教学的实效性研究

思想政治理论课视频教学有利于增强教学的吸引力、增强教学的交互性、有助于德育的渗透内化、实现理论与实际的结合,成为突破工科院校思想政治理论课教学困境的有益探索。但在教学实践中由于视频素材择取不当,视频运用方式不合理,从而影响了思想政治理论课视频教学的实效性。要解决好这些问题,首先慎重选择视频资料,优化视频资源;其次掌握运用方法,实现视频资料和教学内容的有效契合;另外,提高教师新媒体运用技能,提升思想政治理论课视频教学的能力。

新农村背景下苏北农村文化产业发展的思考

文化产业并非城市的专利,而是与新农村建设关系密切。苏北农村文化产业发展已经具备了大量有利条件,但是也确实存在不容忽视的制约因素。培养苏北农村文化产业人才,加强文化基础设施建设;充分挖掘苏北农村文化资源,培育特色文化产业;发挥市场机制的作用,加强苏北农村文化产业管理;从而真正地活化乡村资源,构建农村可持续文化动力,实现农村文化现代化。

新时代青年学生政治认同的挑战与实现路径

新时代青年学生政治认同关乎我国社会主义意识形态建设的成败。新时代青年学生政治认同呈现出积极态势的同时,也面临着政治信仰和理想信念削弱、政治认同具有暂时性与易变性、政治实践参与不足等问题。我们应坚持马克思主义的一元指导;坚持以“四个自信”引领青年学生政治认同;创新青年学生政治认同的方式方法;加强青年学生政治认同的网络阵地建设,才能使新时代青年学生以奋斗姿态投身于中华民族伟大复兴中国梦的实践。

浅析魏晋南北朝时期的胡汉文化冲突

魏晋南北朝时期政治上的混乱和黑暗与它思想上的自由和解放形成了鲜明的对比。在战争的带动下,弱势的胡文化与强势的汉文化之问产生了剧烈的交流、碰撞和整合。胡汉文化冲突不仅大大的提高了胡文化的水平,也为汉文化注入了新鲜血液。

浅析孙中山科技兴农思想

孙中山毕生都重视农业发展,他认为农业是国民经济的基础,是"民生切实之图",将农业兴盛与国家的命运前途紧紧相连。他把中国农业落后的根本原因归结为科学不发达,认为只要将我国的优良传统和西方科学技术相结合,精益求精,充分发挥自己优势,我国的农业发展有广阔的前景。他主张科技兴农:一、建立科学的农业管理体制;二、推广农业教育,提高劳动者素质;三、引导农民科学种田;四、发展农业机械化,提高劳动生产率。孙中山的科技兴农思想在当时的年代由于种种原因没有得以彻底的贯彻实施,但对今天的农村改革和农业的发展有着深远的影响和深刻的启示。

从百年文艺工作看中国共产党的初心使命——兼论新时代文艺工作者的责任担当

百年来,中国共产党在领导文艺工作的过程中,一直秉持着初心使命。从左翼文艺运动为无产阶级革命文学定向,到延安讲话为文艺创作摆正立场,到建国后“双百方针”与“二为方向”的探索,直至新时代文艺路线的确立,党紧跟时代发展的潮流,对文艺工作的领导越来越灵活,而贯穿始终的主题和初心,依然是为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴。新时代赋予了新使命,当代文艺工作者应当致力养德修艺,潜心打造精品;践行以人民为中心的创作导向;立足新的历史方位,传达时代的声音;坚定文化自信,弘扬中国精神,让当代的文艺作品不仅深入我国人民心中,更能为提升我国文化软实力和国际影响力贡献力量,从而早日实现中华民族伟大复兴。

网络谣言与言论自由的边界探究

网络给人们的言论自由带来了便利,也产生了网络谣言问题。网络谣言与言论自由之间的边界是什么?本文试从网络谣言、言论自由的概念分析入手,深入揭示两者的本质,进而厘清两者之间的边界,试图解决当下网络谣言肆意生长对言论自由造成的困境。