巧用“线变题”破解相贯线投影规律之教学难点

《机械制图》课程的主要目的之一是培养学生空间想象能力和形象思维能力。该课程离不开投影制图,而相贯线投影又是重点和难点。如何破解相贯线的投影规律是需要教师帮助学生解决的重要问题。

“双一流”建设下地方师范大学发展:检视与抉择

"双一流"是国家建设高等教育强国的宏伟战略,日趋受到学界乃至社会各界的广泛关注。在这一进程中,地方师范大学发展的内部结构和外部环境也面临着全新的机遇和挑战。研究认为:办学定位、学科建设、师资建设、办学经费等方面是地方师范大学面临的主要挑战,但同时在顶层政策创新、差序发展指向、人才流动机制完善、专项资金对接等契机下获得了难得的机遇。在此基础上,研究提出:突出综合性师范大学的作用、注重接地气学科的建设、着力应用型的办学定位、强化对话国际的实质成效四大指向,以为地方师范大学发展提供可选策略。

让《开心辞典》走进制图课堂

带着“梦想”学习知识，带着“开心”学习技能，让制图课堂重现“开心辞典”的场景，让更多的学生从“要我学”变成“我要学”。

2008-2017年《中小学教师培训》发文的文献计量与知识图谱研究

运用文献计量和科学知识图谱的分析方法,以中国知网收录《中小学教师培训》近10年的文献为数据源,从该刊发文量年度分布、发文作者与机构合著知识图谱、高被引论文与下载情况、关键词、研究热点与趋势等方面进行分析。结果表明:《中小学教师培训》近10年间共载文2559篇,发文量有所下降但呈平稳状态;发文作者与机构基数庞大,但集中度较低;核心作者59位,占作者总数的2.54%,少数领军人物对该刊办刊质量和学术影响力起到重要作用。知识图谱分析发现该杂志关注的研究热点有5个方面。吉林省教育学院、东北师范大学教育学部、宁波教育学院、西北师范大学教育学院等机构对该刊发展起到重要支撑作用。

浅谈基于多彩课堂的个性化作业设计——以中职汽修专业汽车概论课程为例

为适应职业教育发展新形势新要求,践行《国家职业教育改革实施方案》和“三教”改革有关精神,引导和鼓励教师关注真实课堂、潜心教书育人、创新课堂教学,以课堂革命催生教学变革,各地区纷纷开展了多彩课堂活动,与此同时,作为教学环节之一的作业布置也迎来了变革,富有个性的、多种形态的作业层出不穷。个性化作业可让学生的学习更有针对性、跨学科性、艺术性,也可让学生的思考与体验更具象化。

基于校企共同体的“专利型”教师团队建设研究

随着人工智能时代的到来,创新能力、思维能力、社会交往能力将成为教育的重要内容,因此,需要进一步优化和升级原先提倡的“双师型”教师队伍。传统的“双师型”教师指拥有“教师资格证和其他专业技术证书”的教师,但真正的人才不仅要有“双证”,还要具有跨学科的知识和技能,善于研究与创新,这也是企业研发部门专利申请人所具备的综合素质,故称这样的教师为“专利型”教师。

浅谈汽修专业高职考的理论试卷

本文以2022年浙江省高职(单考单招)汽修类理论试卷第26题一一气缸体的材料属于铸铁中的灰铸铁,牌号为HT100(题型为是非选择题,正确的在答题纸上选涂“A”,错误的选涂“B”)为例,通过对试题进行分析,引导学生多角度探寻问题,重构知识间的内在联系,培养学生的发散性思维,从而指导学生进行高效地复习备考。

基于美育视角下的中职汽修专业制图课的教学初探

《机械制图》是中职汽修专业的一门基础理论课,是研究如何运用正投影基本原理,绘制和识读机械图样的课程,旨在培养学生看图、绘图和空间想象能力。在《机械制图》课程中,无论是教材编写的内容、格式都融知识性、科学性、思想性于一体,蕴含大量美育素材;在《机械制图》教学中,也不妨从美学角度来把握制图知识,重视发挥美育的作用,按照美育规律有的放矢地实施审美教育,根据教学的内容、方法、场地不失时机地渗透美育,以激发学生对制图知识学习的兴趣和求知欲望,使他们在愉悦的情境之中轻松、全面地掌握视图规律,能正确地运用三视图投影规律解决相关问题,提高想象力和创造力。

基于中职汽修专业在线试题库的学生碎片化学习模式的研究

在'互联网+'的信息时代背景下,手机、电脑等智能移动终端的普及,QQ、微信、微博等新媒体资源的出现,微课、慕课、在线题库等网络教育的开展,'互联网+教育'已经走入我们的学校。学生能随时、随地、随心,通过多种网络资源对知识进行片段式学习,这种'碎片化'的学习方式能极大地调动学生学习热情,而且知识点相对简单、易吸收,但同时知识点之间缺乏联系,无法形成完整的体系,易造成学生思维不连贯,缺乏独立思考的能力。