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以“五小”活动为载体 切实加强学校德育工作
1
作者
沈学栋
《中国教育技术装备》
2009年第20期35-36,共2页
多年来,仪化三小一直秉承“育人德为先”的教育理念,坚持创新德育工作机制,即以学生为中心,以活动为载体,以体验、感悟代替说教,让学生真正成为德育活动的主体。学校将德育工作贯穿于教育、教学工作的全过程和学生日常生活的各个...
多年来,仪化三小一直秉承“育人德为先”的教育理念,坚持创新德育工作机制,即以学生为中心,以活动为载体,以体验、感悟代替说教,让学生真正成为德育活动的主体。学校将德育工作贯穿于教育、教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面,切实加强了德育工作的实效性。
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关键词
学校德育工作
载体
教育理念
工作机制
教学工作
全过程
实效性
学生
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职称材料
题名
以“五小”活动为载体 切实加强学校德育工作
1
作者
沈学栋
机构
江苏省仪征市仪化第三小学
出处
《中国教育技术装备》
2009年第20期35-36,共2页
文摘
多年来,仪化三小一直秉承“育人德为先”的教育理念,坚持创新德育工作机制,即以学生为中心,以活动为载体,以体验、感悟代替说教,让学生真正成为德育活动的主体。学校将德育工作贯穿于教育、教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面,切实加强了德育工作的实效性。
关键词
学校德育工作
载体
教育理念
工作机制
教学工作
全过程
实效性
学生
分类号
N02 [自然科学总论—科学技术哲学]
Q782 [生物学—分子生物学]
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作者
出处
发文年
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1
以“五小”活动为载体 切实加强学校德育工作
沈学栋
《中国教育技术装备》
2009
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