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题名浅析初中数学后进生的成因及转化策略
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作者
沈学艳
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机构
雅安市雨城区中里中学
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出处
《雅安职业技术学院学报》
2014年第1期79-81,共3页
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文摘
在实施九年义务教育后,所有的小学毕业生都无条件地升入初中学习,由于学生个体差异、初中教材内容的加深、教学要求的提高、学习方法的改变、外界因素的干扰等多方面的原因,学生两极分化的现象特别严重。又实施新课标以后,学生自主探究、合作交流的机会多了,但学生因主客观原因在这方面的能力是参差不齐的,少数学生因其探究意识薄弱,能力欠缺,他们有一部分学生学习效果更差,学习过程更困难,到了八年级以后学习尤其困难。
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关键词
数学后进生
转化策略
初中
学生个体差异
主客观原因
成因
九年义务教育
学习方法
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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