和谐社会视域下学校德育环境问题探讨

在建设和谐社会的进程中,德育工作的开展在成为学校教育工作重点的同时,也面临着诸多问题。因此,本文通过和谐社会视域下高职院校中德育环境特征、意义和具体现状的分析,得出在和谐社会建设下高职院校德育的一些有效措施。处在新形势与和谐社会构建进程中,高职院校的教育受到很大的挑战与冲击。无论是大环境还是小环境都有可能对学生理想的追求与奋斗、信仰的坚定、道德的修养造成很大的影响。这些社会环境。

《劝学》中的比喻

《劝学》中共有20处比喻,归纳一下,主要有如下特点。一、贴近现实文中的比喻大多来自生活中常见的事物,用来比喻所阐明的事理,非常贴切,使论述既形象好懂,又生动深刻。“青”“蓝”是生活中常见的事物,用“青”“冰”比后人,用“水”“蓝”比前人,后人像“青”“冰”一样从前人那里学习从而提高学问和修养,并超越前人。又用“木”比喻人,用“鞣”比喻学习,“木”经过“鞣”可以改变原来的形状,人通过学习可以改变人性。从而阐述了学习的重要性,并证明了“学不可以已”这一中心论点。二。

劳动教育融入高职思想政治教育的路径研究

劳动教育是新时代党对教育的新要求,是教育实现全面发展的重要一环,是践行新时代高职院校思想政治教育的重要抓手。新时代在高职院校开展劳动教育有其显而易见的必要性,劳动教育有利于思想政治教育内容和形式的创新,高职院校要在思政课程教学过程中渗透劳动教育,在校园文化建设中强化劳动文化,在网络思政教育中融入劳动教育,从而将劳动教育融入高职院校思想政治教育之中。

“两制三化”推动思政教学改革探究

信息化时代到来,当前高校思政课面临如何调动学生学习的积极性、主动性的问题,如何发挥教师的主导作用和学生的主体地位的问题。本文就教学实践过程中的一些体会,探讨“两制三化”教学模式的改革,以期解决学生“抬头率低”的问题。

数学教学方法创新研究

数学教学的过程中实行教学创新能够激发学生的学习兴趣,有效避免了课堂教学因为采用单一化的教学方法而变得枯燥乏味的状况。课堂教学创新是非常重要的,本文将从以下两方面进行论述:第一,数学教学创新的价值。第二,数学教学创新的具体方法。