不一样的游戏,不一样的玩法——区域游戏开展之我见

陶行知先生曾经说过：游戏是幼儿认识世界的途径,是向幼儿进行教育的手段之一。苏霍姆林斯基又说,儿童智力的发展体现在手指尖上。幼儿是在不断的活动中学习的,他们在玩中学、动中学、动中求进步。区域游戏是根据幼儿的发展需求和主题教学内容创设的教育游戏环境,有效运用集体、分组和个别相结合的活动形式,组织幼儿进行自主选择、合作交往、探索发展的学习、生活和游戏活动。区域游戏是一个分散、

美术活动中幼儿创造力的培养

创造性是人类个体普遍具有的潜能,当然幼儿也不例外,而且他们拥有无限的创造潜能。美术作品是孩子们表达的另一种语言,需通过观察、感知、想象、创造才能得到发展。创造来源于生活,但不是简单地模仿,我们要培养一个充满自信、有想法、有创意、会表达自己的儿童。

小小的游戏,大大的发展

对于幼儿园的孩子来说,球类活动的趣味性、多功能性可以激发他们的运动兴趣,对发展幼儿的整体素质具有独特的作用,是最适合幼儿的运动。它不仅能给幼儿带来欢乐的情绪,有效地促进幼儿运动能力和身体的发展,而且能为幼儿心理发展提供良好的条件,促进幼儿身心和谐地发展,可谓百利而无一害。幼儿也都愿意玩球,积极参与到活动中去。这样一个小小的球像是有"魔力"一般,能激发幼儿的兴趣,使幼儿融入球的世界。