小学中高段数学前置作业设计初探

随着社会的不断发展,教育也做出了一系列教学方式方法的改变。小学中高段数学前置作业的设计得到各学校的广泛利用,在教学方面起着重要的教育意义,一方面可以增强学生自我学习的能力,不断提高学习的效率;另一方面还可以辅助老师了解学生对知识点掌握的情况,推动教学的进程。

临床路径教学模式在新生儿专科护士培训中的应用

探讨新生儿专科护士培训措施。方法 选择在我院进行新生儿科专科护士轮转实习的60名护士为研究对象,其中30名护士采取常规培训设为对照组,另30名护士采取临床路径教学设为观察组,比较两组成绩及护理满意度。结果 观察组理论成绩、技能操作成绩分数显著高于对照组,P0.05。观察组、对照组护士的护理满意度分别为96.67%、70.00%,P0.05。结论 临床路径教学模式有利于提高新生儿科护士专科护理水平,为临床输送优质人才,值得应用。

教学有梯度 学习有深度——以《抽屉原理》为例谈小学数学教学中如何构建“梯度”课堂

对于教师而言,读懂教材内容背后隐含的数学基本思想方能在教学中有的放矢、有效施教。根据学生的认知规律,巧妙设计,破解难点,构建有“梯度”课堂。带着温度,定准适度,把握梯度,让学生感受到数学课堂的滋润,倾注在他们的心田,使其产生积极的学习兴趣,数学思维将变得更加主动、灵活、敏捷、深刻。有梯度的课堂,既尊重了学生的认知水平,也符合主体的思维规律。

护理干预在新生儿呼吸窘迫综合征治疗中的应用

探讨新生儿呼吸窘迫综合征的护理措施。方法 抽选50例呼吸窘迫综合征患儿随机分组,对照组25例采取常规护理,观察组25例采取护理干预,对比两组辅助通气时间、住院时间;并比较两组新生儿的并发症发生情况。结果 观察组辅助通气时间、住院时间相比对照组更短,P0.05。观察组、对照组并发症发生率分别为8.00%、28.00%,经比较,存在统计学意义,P0.05。结论 护理干预可有效缩短辅助通气时间和住院时间,有效降低患儿并发症发生率,值得应用。