基于英语学习活动观的高中英语名著读后续写探究与实践——以The Gift of the Magi为例

以欧·亨利的短篇小说The Gift of the Magi为例,从课前、课中、课下三个环节探究教师在英语学习活动观指导下如何开展名著阅读教学,采取“导—学—读—写—评”的教学模式,使学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力都得到提升。对基于英语学习活动观的教学进行反思,认为教师应运用多种手段和方法,引导学生有效进行自主学习、合作学习和探究式学习,引导其思维由低阶向高阶稳步发展,让师生评价、生生评价贯穿英语学习活动。

基于学科核心素养的英语名著阅读探索与研究

分析高中英语教学中展开名著阅读的重要性。从名著的选择、阅读等方面探讨基于学科核心素养的英语名著阅读教学策略。基于此,提出高中英语教学中进行名著阅读需要注意的问题。

我在英国当老师

前一阵子,网络上曾经热播英国广播公司（BBC）的纪录片《中国教师大战英国熊孩子》：五名来自中国的中学教师,到英国汉普郡一所顶级中学,对50个年龄13至14岁的英国学生进行为期一个月的＂中式教学＂,遇到了极大的挑战。很多人问,为什么中国式教育在英国会受到如此大的阻力,我们的教育方式在哪里出现了问题？我不禁想起了几年前自己在英国的一段教学经历,时过几年,感触颇深,仿佛就在昨天。