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如何在初中英语教学中培养学生“听”的能力
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作者 沈帅华 《学子(理论版)》 2013年第8期63-63,共1页
要学好英语听力并不是一件简单的事情,因为它涉及英语的语法、语音、语速、社会历史和文化背景等许多方面的知识。学生在进行英语听力练习的时候不仅要熟悉掌握大量的单词、词组、语句等英语基础知识,还要熟悉许多常用英语口语的用法、... 要学好英语听力并不是一件简单的事情,因为它涉及英语的语法、语音、语速、社会历史和文化背景等许多方面的知识。学生在进行英语听力练习的时候不仅要熟悉掌握大量的单词、词组、语句等英语基础知识,还要熟悉许多常用英语口语的用法、语法以及表达方式,并且要对听力内容的背景和文化情况都有所了解。 展开更多
关键词 初中英语教学 学生 “听” 英语基础知识 能力 培养 英语听力 文化背景
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陶行知劳动教育和初中英语教学的有效融合
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作者 沈帅华 《考试与评价》 2022年第12期70-72,共3页
陶行知先生深知劳动教育对于学生健康成长的重要性,辩证性地分析了劳动与教育之间的紧密关系,创造性地提出了陶行知劳动观,为我们今天教育的开展指引了方向。融合陶行知劳动教育理念,让学生在多种形式中感受劳动精神,体会劳动影响,有助... 陶行知先生深知劳动教育对于学生健康成长的重要性,辩证性地分析了劳动与教育之间的紧密关系,创造性地提出了陶行知劳动观,为我们今天教育的开展指引了方向。融合陶行知劳动教育理念,让学生在多种形式中感受劳动精神,体会劳动影响,有助于学生在劳动中形成热爱劳动、尊重劳动的品质。将陶行知劳动教育理念与初中英语教学相结合,不仅能够让学生的英语知识掌握得更为深刻、透彻,而且能够让学生在英语知识学习的同时感受劳动意义、体会劳动价值,培养学生健康劳动的理念,促进学生全面发展。 展开更多
关键词 初中英语 陶行知劳动教育 融合
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