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警惕体育教学中的虚化现象
被引量:
1
1
作者
沈幼波
《体育教学》
2006年第3期53-53,共1页
关键词
中小学
体育教学
教学目标
虚化现象
下载PDF
职称材料
旗操
2
作者
沈幼波
《体育教学》
2005年第5期41-41,共1页
关键词
旗操
准备动作
跳跃动作
过渡动作
中小学
体育教学
下载PDF
职称材料
如何创设合理的合作学习环境
3
作者
沈幼波
《教书育人(高教论坛)》
2008年第S3期26-26,共1页
营造教学氛围,激发学习兴趣教师的首要任务就是要营造一个接纳的、支持性的、宽容的合作学习氛围,为学生做出示范,让学生在平等、尊重、信任理解中受到激励,给学生心理上的安全和精神上的鼓舞。
关键词
引导学生
合作学习环境
教师
首要任务
激发学习兴趣
知识结构图
教学氛围
学生心理
思维
平方根
原文传递
题名
警惕体育教学中的虚化现象
被引量:
1
1
作者
沈幼波
机构
浙江省宁波市鄞州区横街镇中学
出处
《体育教学》
2006年第3期53-53,共1页
关键词
中小学
体育教学
教学目标
虚化现象
分类号
G633.96 [文化科学—教育学]
G623.8 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
旗操
2
作者
沈幼波
机构
浙江省宁波市鄞州区横街镇中学
出处
《体育教学》
2005年第5期41-41,共1页
关键词
旗操
准备动作
跳跃动作
过渡动作
中小学
体育教学
分类号
G633.96 [文化科学—教育学]
G623.8 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
如何创设合理的合作学习环境
3
作者
沈幼波
机构
浙江舟山市定海四中
出处
《教书育人(高教论坛)》
2008年第S3期26-26,共1页
文摘
营造教学氛围,激发学习兴趣教师的首要任务就是要营造一个接纳的、支持性的、宽容的合作学习氛围,为学生做出示范,让学生在平等、尊重、信任理解中受到激励,给学生心理上的安全和精神上的鼓舞。
关键词
引导学生
合作学习环境
教师
首要任务
激发学习兴趣
知识结构图
教学氛围
学生心理
思维
平方根
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
警惕体育教学中的虚化现象
沈幼波
《体育教学》
2006
1
下载PDF
职称材料
2
旗操
沈幼波
《体育教学》
2005
0
下载PDF
职称材料
3
如何创设合理的合作学习环境
沈幼波
《教书育人(高教论坛)》
2008
0
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