苗族彩绘工艺在小学低年级数学课堂教学中的应用

用数学语言以及数学图彩绘艺术的形式进行数学故事的描述,并融入进小学低年级数学课堂教学中,这是提高孩子数学眼光,数学学习的一个有效途径。借助多种方式的引导让孩子积极地到生活中寻找数学的影子,用彩绘艺术形式记录下生活中的数学之感。让孩子们在生活中感悟数学美,运用数学美,创造数学美。与小学阶段的其他学科相比,数学显得稍微抽象一些,从理解上来说有一定的难度。在教学中,如果只是采用直白讲授和题海训练的教学方法,一部分学生会对数学失去自主学习的兴趣和动力,进而对数学留下枯燥乏味的刻板印象。所以,小学数学尤其需要重视教法上的创新,其中重要的一种方式便是通过构建有效的问题情境,让小学生与数学擦出更多的“火花”,在学习、观察、思考、探索、实践中理解数学。

基于小组互助学习的小学数学深度学习模式构建

近些年来,随着课堂改革的深入,在小学数学课程中对学生的主体地位不断加强重视,很多教师都在采用有效方式进行对传统模式的改革,适应学生的发展需要,发挥学生的学习主动性,从而促进数学教学质量的提高。小组互助学习也是小学数学教学中的一个重要方式,可以根据学生的个性能力,开展对学生的分组指导,鼓励学生以分组互助探究的形式解决各种数学问题,从而有效提高学生的自主学习与合作学习能力。