大学生情绪管理能力对学习投入的影响--学业自我效能感的中介效应

目的调查学业自我效能感在大学生情绪管理能力与学习投入间的中介效应。方法采用方便抽样法,线上发放一般资料调查、情绪管理能力问卷、学业自我效能感问卷及学习投入量表。结果共调查315名大学生,大学生情绪管理能力问卷、学业自我效能感问卷及学习投入量表得分分别为(84.717±13.981)分、(72.327±15.717)分、(75.844±19.293)分。不同年龄段学生学业自我效能感问卷与学习投入量表得分差异有统计学意义,不同年级学生情绪管理能力问卷、学业自我效能感问卷及学习投入量表得分差异有统计学意义。情绪管理能力、学业自我效能感与学习投入均呈正相关关系,学业自我效能感在情绪管理与学习投入中发挥部分中介作用,中介效应为0.70,占比95%。结论大学生情绪管理能力、学业自我效能感及学习投入均处于中等水平,学业自我效能感在情绪管理与学习投入间起着中介作用。建议高校、教师、家长与学生共同参与,帮助学生提高情绪管理能力、学业自我效能感与学习投入水平,促进学生全面发展。

中西医结合治疗晚期非小细胞肺癌疗效观察

观察中药联合化疗治疗晚期非小细胞肺癌的疗效。晚期非小细胞肺癌72例随机分为治疗组40例和对照组32例。对照组单用NP方案,治疗组在此基础上加用中药益气养阴为主,疗程8周。结果:治疗组有效率为52.5%,对照组为31.3%,(P<0.01)。治疗组1年、2年、3年生存率分别为57.5%,27.5%和12.5%,中位生存期18个月;对照组分别为25.0%、9.4%和3.1%,中位生存期11个月。治疗组疗效明显高于对照组。提示中药加化疗治疗晚期非小细胞肺癌的生存期优于对照组。

中西医结合治疗恶性胸腔积液临床观察

观察中西医结合治疗恶性胸腔积液的疗效。设治疗组 ( 2 8例 )采用中药加顺铂治疗 ,对照组 ( 2 6例 )采用顺铂治疗 ,一个月后评价疗效。结果 :治疗组有效率 71 4% ,对照组有效率 3 4 6%(P <0 0 1 ) ;消化道反应两组分别为 2 5 0 %、61 5% (P <0 0 1 ) ;骨髓抑制反应分别为 1 0 7%、42 3 % (P <0 0 1 ) ;胸闷、气急等症状缓解 ,两组分别为 67 9%、3 0 8% (P <0 0 1 )。 6个月后观察生存期 ,存活 6个月以上、1年以上治疗组分别为 1 8例、8例 ,对照组 7例、2例。提示中药加化疗治疗恶性胸腔积液疗效明显优于单纯用化疗。

榄香烯乳剂联合化疗治疗晚期非小细胞肺癌的疗效观察

目的 :观察榄香烯乳剂联合去甲长春花碱、顺铂治疗晚期非小细胞肺癌 (NSCLC)的疗效、不良反应及生存期。方法 :符合入选条件的Ⅲ～Ⅳ期NSCLC患者 6 2例 ,其中腺癌 38例 ,鳞癌 2 1例 ,腺鳞癌 3例。治疗方案 :榄香烯乳剂 2 0 0～ 30 0mg/m2静脉滴注 (静滴 )d1 ～d1 0 ,去甲长春花碱 (NVB) 2 5mg/m2 静脉推注d1 、d8,顺铂 (DDP) 2 5mg/m2 静滴d1 ～d3 ,2 8天为一周期 ,间隔 4周重复 ,每例至少使用 2个周期。结果 :完全缓解 6例 ,部分缓解 2 6例 ,无效 2 1例 ,进展 9例 ,总有效率 5 1 .6 % ,中位缓解期 8.5个月 ,中位生存期 1 1个月。不良反应主要为 :骨髓抑制 ,Ⅱ～Ⅲ度白细胞下降为 1 9.4 % ,轻度胃肠道反应及周围静脉炎。结论 :榄香烯联合NP方案治疗晚期NSCLC疗效佳 ,毒副反应轻 ,且能延长患者生存期 。

新入职护士社会支持现状及影响因素

目的 调查临床一线本科学历新入职护士的社会支持现状,并探讨其影响因素。方法 2021年6-7月线上对临床一线本科学历新入职护士采用一般资料问卷与社会支持评定量表进行调查。结果 共收回有效问卷179份。临床一线的本科学历新护士社会支持总得分为26.08±6.22分,主观支持、客观支持、对社会支持的利用度得分依次为9.66±2.72分、8.71±3.12分、7.71±1.90分,社会支持处于低水平。单因素分析显示,不同婚姻状况、家庭所在地、其他医院工作经历、就职医院级的临床一线本科学历新入职护士社会支持水平有差异(P<0.05)。多元逐步回归分析显示,婚姻与家庭所在地是临床一线本科学历新入职护士社会支持的影响因素(P<0.05)。结论 临床一线本科学历新入职护士社会支持水平有待提高,提示护理管理者在培养新护士时,应重视对职工社会支持层面的关注并建立相关保障体系,以稳定护理人才队伍,保障护理质量与患者安全。

医学相关专业学生情绪管理能力与学业自我效能感、学习投入的相关性

目的探讨后疫情时代医学相关专业学生情绪管理能力与学业自我效能感、学习投入的相关性。方法采用便利抽样法对医学相关专业学生情绪管理能力、学业自我效能感及学习投入情况进行调查。结果医学相关专业学生情绪管理能力问卷、学业自我效能感问卷、学习投入量表得分分别为(85.685±12.796)分、(72.240±14.548)分、(76.960±17.748)分,不同年龄、年级学生的学业自我效能感比较有显著性差异(均P<0.01)。医学相关专业学生情绪管理能力与学业自我效能感、学习投入呈正相关关系(r=0.412~0.725,均P<0.01),情绪管理能力与学习能力自我效能感相关性最高,与学习行为自我效能感相关性最低;情绪管理能力与学习投入相关性最高,情绪运用能力与活力相关性最低。结论情绪管理能力与学业自我效能感、学习投入呈正相关关系。应重视学生情绪管理能力、学业自我效能感、学习投入情况,为社会培养全面发展的医学人才。

应用金属内支架治疗上消化道恶性狭窄

上消化道恶性狭窄(食管癌、胃癌及其术后复发)主要症状为恶心、呕吐和进食困难,严重影响患者的营养摄入而危及生命。金属内支架的置入是当前解决狭窄部位通道的非手术方法的主要治疗手段,从而可以较好地改善患者的进食情况、加强营养的摄入,提高生活质量,接受抗癌治疗,延长生命。一年来我们共收治12例用金属内支架治疗上消化道恶性狭窄患者,取得了较好的近期疗效,但也有些经验教训,现小结如下: