要不断更新教师的知识结构

一个好教师,应该有良好的知识结构。虽然,知识结构具有相对的稳定性,但决不是凝固不变的。随着时间的推移,当代科学不断走向交叉,走向综合,走向边缘。作为教师,一定要不断充实自己的知识,更新自己的知识结构。有人说过,一个只懂化学的化学家,不是一个好化学家。同理,如果教师老把自己囿于本学科的小天地,目光如豆,也不是一个好教师。我们迫切需要把目光看得远一点,努力学习新知识,特别是要学一点教育科学理论和新学科知识,学一点哲学,开阔眼界。

必须关注农村家庭教育问题

良好的家庭教育,对青少年的健康成长,至为主要、近几年,我县农村中小学生家庭教育喜中有忧,一些倾向性的问题亟需注意。1.“望子成龙”,但离农思想严重。不少家长只要子女拿到初中文凭,可入乡镇企业就心满意足。据笔者去年调查,我县70%的初中毕业生不准备上高中,只希望考中专、职校、技校、或乡镇企业。2.父母重养轻教。不少父母宁肯省吃俭用,满足子女物质要求,而忽视思想教育。有位中学生平时乱化钱,喝酒、抽烟的钱不够,就从家中偷。父母怕家丑外扬。

从发明者的思路想到作者的创造性构思

人才可以分为两大类型,一种是继承型,一种是创造型.语文对于培养发展学生的创造力具有重要意义.语文中培养创造力,可以从学习范文中也可以从古今中外科学家的发明创造中得到启示.语文同发明虽然不是一回事,但创造性思维是它们之间的共性.因此,写作时借鉴发明者的思路,往往会豁然开朗.发散性思维,是关键性步骤有人曾经设计一种'非常用途实验',有个题目要求受测者在八分钟内列出砖头的所有用途.一个学生回答是盖房子、筑围墙、铺路面、修炉灶等等,另一个学生回答是压纸、支书架、做棒球架等等.前者从正常用途,后者从非常用途击想,但都是从砖头的用途这个对象出发。