高校二级教学机构教学电子档案建设及应用实践

当前高校二级教学机构教学档案电子化略显滞后,对高校二级教学机构教学档案电子化的意义、电子化管理的必要性和可行性以及可能存在的问题进行了探讨,并以我校某二级教学机构为例,介绍了教学档案电子化工作,以期为国内高校二级教学机构的教学档案电子化工作提供借鉴。

浅谈实验室档案的建立与管理

高校实验室是开展教学、科研工作的重要基地,建立实验室档案并进行科学化管理对提供科研数据支撑、提高仪器良性使用、提升实验室整体管理水平等都有极其重要的意义。文章从实验室建立及管理制度档案建设、人员业务档案建设、实验室科研及教学档案建设、仪器设备工作档案建设四大方面,结合实际工作,阐述了高校实验室档案建设的意义及存在问题,并探讨了相关对策。

配有电动载物台倒置显微镜的操作

以IX-71型奥林帕斯倒置显微镜为例,介绍配有电动载物台的多功能显微镜的操作技术和Image-Pro Plus软件的应用。软件通过控制显微镜载物台方向自动切换,实现图像自动化采集、记录、拼接,并针对单幅图像中被染色的细胞进行计数、标识、参数统计,同时针对缝合后完整图像,即全孔图像中被染色的细胞进行系统处理,计数多个视野中蓝斑数目,得出所需总数及参数。介绍了显微镜的实时采集图像功能及图像拼接技术,不仅解决了科研实验中高倍镜下难以在一帧显微图像中获取样本全貌及针对蓝斑自动计数的问题,还为直观化的实践教学搭建了互动平台,体现了生物显微镜电子化的优越性。

实时荧光定量PCR技术的操作实践

采用Mx3000P型实时荧光定量PCR仪,以SYBRGreen I法相对定量技术为例,设计1例检测针对HIV-1 vpr基因的特异性siRNA基因沉默效果的实验。介绍了实时荧光定量PCR技术上机前样本的制备过程、检测程序及相关参数的设置方法等操作流程;结合熔解曲线、扩增曲线进行结果分析;强调了实验整体设计、引物设计与PCR反应体系的优化和内参的恰当选择在实时荧光定量PCR技术中的重要性。

大学生物学实验室的生物安全问题探讨

高校生物学实验室是教学、科研的重要场所,实验室的生物安全对工作人员的健康及整个高校的可持续发展至关重要。针对综合性大学生物学实验室的生物安全特点,结合国家相关法规、准则,从病原微生物的分类、实验室安全水平、实验室生物安全屏障、生物学操作技术规范及实验活动生物风险评估等方面探讨了如何保证高校实验室的生物安全。

加强高校生物实验室的生物安全建设

高校生物实验室的生物安全关系到学校甚至周边社会的安全和安定。依据国内的法律、法规和标准,针对高校生物实验室生物安全建设存在的问题,提出了加强高校生物实验室建设的若干建议,包括建立生物安全级别的实验室,加强实验室文件体系建设及人员的持续生物安全培训、管理;仪器的管理、菌毒种的保存及实验废弃物的管理,开展定期和不定期的实验室生物安全自查和监督检查等。

《食品毒理学》课程的教学改革探索

探讨了食品毒理学教学中存在的主要问题,并从教学内容、教学手段等方面探索了如何在教学中体现食品专业的特色,提高教学质量,为我国的食品质量与安全专业培养合格的人才。

激光扫描共聚焦显微镜原位检测核酸及蛋白质的实验教学设计

为实现实验教学与科研工作的紧密结合,该教学设计采用激光扫描共聚焦显微镜在细胞原位检测核酸和绿色荧光蛋白,分析融合蛋白的亚细胞定位。通过2个经典的检测方案,使学生更好地理解和掌握激光扫描共聚焦显微镜的检测原理、操作步骤及结果分析方法。

流式细胞术检测Vpr蛋白对细胞周期影响实验

流式细胞术是生物学领域重要的检测技术。为实现实验教学与科研工作的紧密结合,该设计采用流式细胞仪检测表达绿色荧光蛋白阳性细胞比例和细胞周期分布,分析质粒转染的效率并研究蛋白的功能。通过2个经典的检测方案,使学生更好地理解和掌握流式细胞术的检测原理、操作步骤及结果分析方法。

“食品毒理学”课程教学探讨

"食品毒理学"是食品质量与安全专业核心的专业基础课之一,是食品安全性评价的理论基础和方法学。通过几年的教学实践,结合课程的地位和特点,从教学内容、教学目标、教学方法、考核方式和问题与反思等方面进行了探讨,以期提高课程的教学质量。

以能力和素质为导向的《生物技术前沿》课程考评方法初探

改革过去单一的闭卷考试方式,以素质和能力为导向,对《生物技术前沿》课程考核方式进行了深入探究,并将新的考评方式运用到教学实践中,促进教学质量的全面提高。

构建和谐班级视角下对高校班主任工作的实践与探讨

班主任工作一直是高校学生事务管理工作的重中之重,作为大学生班集体的主要教育者和组织者,对大学班级集体建设和大学生成才起着至关重要的作用。文章从构建和谐班级的视角下深入探讨如何有效地进行班主任工作,并对今后班主任工作展开提出了建议,以促进新时期高校班主任工作的深化和管理水平的提高,增强班主任工作的实效。

研究型教学在生物技术专业研究生教学中的应用——以《分子肿瘤学》课程为例

以创新性教育的视野,探讨了研究型教学在《分子肿瘤学》课程教学中的重要性,总结了研究型教学在教学内容、教学模式与考核评价三方面中发挥的重要作用,为今后工科院校生物技术专业研究生教学顺利展开奠定了基础。

工科院校公共选修课程现代生物技术导论教学改革初探

围绕深化教学改革,全面提高学生综合素质的目的,对公共选修课程现代生物技术导论的教学模式进行改革与探索,理论联系实际,以科研促进教学,改善学生知识结构,促进跨学科教育教学质量的提高。

生物技术专业分子肿瘤学课程教学探索与实践

分子肿瘤学是一门新型交叉学科。以肿瘤基础研究为背景,以研究型教学为主导,从教学内容、教学方法以及考核方式等方面对分子肿瘤学课程教学进行改革与探索,突出学科特色,促进教学质量的提高。

实时定量检测NF-κB p65亚基核易位方法的建立

目的:建立可直观检测NF-κB p65亚基核易位的方法。方法:构建NF-κB p65的真核表达重组质粒p EGFP-p65,转染He La细胞,加入肿瘤坏死因子α(TNF-α)后采用活细胞成像技术观察绿色荧光蛋白在He La细胞内的变化。结果:TNF-α处理后0~2 h,EGFP-p65融合蛋白主要聚集在胞浆处;TNF-α处理后4~12 h,随处理时间的延长,细胞核处的绿色荧光蛋白逐渐增强,但细胞内总荧光值基本保持稳定。结论:TNF-α可以促进EGFP-p65入核。活细胞成像技术具有操作简单、实时动态、直观、定量等优点,可用于探讨人类免疫缺陷病毒(HIV)潜伏感染再激活剂的作用机制。

寻找利莫里亚（下）

前情提要： 当冒险队成员们进入海下发现沉没神庙中的水晶球时，波力从水晶球中得到了下一步的线索——神圣的白山。这就是波力预感到的那座会摧毁宝藏的火山!刻不容缓，冒险队立刻踏上寻找钥匙的征程，但没想到会在雪山上遭遇当地土著的围追堵截。一场意外的喷发预兆引来了小规模的雪崩，而冒险队终于护送波力抵达利莫里亚废墟，寻找到了第二颗水晶球。

再探死亡谷（一）

前情提要：一封请柬将冒险队成员们全都邀请到北极圈参加温格的婚礼，在旅途中，他们却被意外卷入了一场密封箱的争夺战。当冒险队成员们费尽九牛二虎之力将密封箱送到目的地厂——种子库，他们才获悉这些宝贝是为世界末日准备的财富。回到编辑部，度过了一段平静的生活后，不消停的赛奇突然翻出了儿时的日记，里面记录的内容会指引冒险队成员们进入怎样的探险航程？让我们拭目以待!

塔各加的“喷水鲸”（上）

XB冒险队遇见了不可思议的火星人波力，跟随着他上山下海去探索利莫里亚文明的传说。冒险归来，当队员们回到编辑室时，仍然无法确定这场瑰丽的见证是真是假。这件事搁置一旁，更急切的事情来了——鱼修爷爷病危!XB冒险队队员们静了静心，马不停蹄地先奔往医院，要知道，鱼修爷爷可是著名的探险家与科考员，也是他们的忘年交啊!

塔各加的“喷水鲸”（下）

前情提要：XB冒险队为了给鱼修爷爷圆梦，火速地前往塔各加，去寻找爷爷梦寐以求的“鲸鱼”。可这片孕育了无数间歇泉的特殊地貌上，却无论如何都没有地方承载一条鲸鱼呀!当XB冒险队正要降落时，他们首先与间歇泉做了一次亲密接触，险些机毁人亡，之后他们又遇到了科考员，进行了对事情更深一步的分析。爷爷提及的鲸鱼究竟在哪里？冒险队队员将用心剥开层层神秘面纱……